体育集体备课检查记录

体育集体备课检查记录第一次四年级体育从检查四年级体育集体备课可以看出体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学 习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特 点。四年级集体备课可以看出让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合 体育学科突出四个特点。通过唱游形式进行体育教学，达到教学LI的，提高学习成 绩，激发学习兴趣。第二次一年级体育本次集体备课能紧紧围绕学习LI标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全 课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到 自主与合作的乐趣。第三次五年级体育本次集体备课重点突出课，让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学 中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救 手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。因此，教 师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意 识。第四次三年级体育本次三年级集体备课在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学， 让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培 养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质 和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集 体主义精神。第五次六年级体育六年级体育集体备课结合学生身心发育特点，以自然的走、跑、跳、投、攀 登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。通过教学，使学生初步掌握这 些动作，发展能力，全面地发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿 势，培养协调性和对体育活动的兴趣。第六次二年级体育二年级体育集体备课 全面安排体育及体育与健康课的教学。体育教学要面向 全体学生，按照教学大纲有计划地进行，向学生传授基础的知识和基本技术、技 能，改善学生健康状况，增强体质，以完成本学科的教学任务。除了上好体育课， 还必须上好早操、课间操，积极地开展课外活动。对部分运动成绩好的特长生，要 认真组织他们进行课余训练，发挥其所长，提高运动技术水平