《机械设计基础课程设计》总结

机械设计基础课程设计总结 机械设计是根据使用要求对机械的工作原理、结构、运 动方式、 力和能量的传递方式、 各个零件的材料和形状尺寸、 润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述 以作为制造依据的工作过程。机械设计基础课程设计总结 一、课程设计目的 机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的 的最后一个重要教学环节，也是学生第一次较全面的设计能 力训练。其基本目的是：1培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械 设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程 实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知 识；2通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型， 正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面 的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到 了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法；3进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉 和运用设计资料以及使用经验数据、进行经验估算和处理数 据的能力。在本课程设计鼓励采用计算机绘图。二、课程设计内容为了达到上述目的，在课程设计中，针对布置题目学生要完成的设计内容有：1. 电动机的选择及运动参数的计算； 2. 三角带的传动设 计； 3. 齿轮传动的设计； 4. 轴的设计；5. 滚动轴承的选择及验算； 6. 键的选择计算及强度校核；7. 联轴器的选择； 8. 润滑油及润滑方式的选择； 9. 绘制零件 的工作图和装配图绘制零件的工作图减速器的装配图注：零件的工作图包括： (1) 尺寸的标注； (2) 公差； (3) 精度； (4) 技术要求装配图包括：尺寸标注技术特性零件编 号 (4) 编写零件明细表、标题栏。10. 编写设计说明书三、要求 作为指导教师，为了使学生能顺利地完成所布置的任务， 在设计过程中要加以指导。首先让学生做减速器的装拆试验， 形象地认识减速器。在设计过程，轴的结构设计和减速器的 外形尺寸的确定对于学生来说是难点，针对这一难点要上一 次辅导课。另外，每天来指导学生设计、计算、绘图，以便 及时发现问题和解决问题。要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作 能力及创造能力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出 自己的见解， 反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必须做到：1）随时复习教科书、听课笔记及习题。2）及时了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。 3）认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量。4）按预定计划循序完成任务。四、评分原则 课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学生 的真实水平，同学的工作能力也不能在图纸及说明书中得到 完全的反映，因此，对同学的评分，特别要注意抓两头：一 头抓平时，一头抓答辩课程设计成绩根据平时出勤和设计 图纸、说明书、创新能力和答辩情况综合按 5 级分制评定。五、存在问题 在课程设计过程中，发现学生主要存在以下问题：1）学习态度不够认真，或虽认真但因基础差等原因，不能按时 完成进度计划，不能按时在教室设计，多次迟到，甚至有矿 课现象； 2）独立工作能力差，设计时不能或不进行独立思 考，教师指一步才作一步，或参照其他同学的设计进行“照 猫画虎”式的进行； 3） 设计中有错误，有知其然不知其所以 然的现象； 4） 图纸质量较差，特别是尺寸标注，出现问题较 多，表达不清楚；说明书内容不够完整、工整，有个别原则 性错误和若干一般性错误； 5） 答辩中不能很好的回答提问， 回答中有个别原则性错误和若于非原则性错误。六、结果分 析参加本次课程设计 5 个班，大部分同学能按老师要求完 成每一阶段的任务，设计图纸、说明书和最后的答辩中满足 要求。参加本次课程设计共有 139 名同学，其中优 18 人， 良 32 人，中 51 人，及格 35 人，不及格 3 人。基本反映了 学生的学习情况。七、经验及教训 由于机械设计基础课程设计需要用到许多先修课程 如工程制图 、金属工艺学 、工程力学及公差测量 及配合等，而部分学生在由于前期的先修课没有学好或是 由于纺织工程专业有些先修课没开，所以在绘图上表达不清 楚，尺寸标注等方面做得不好。所以要在学先修课时，督促 学生把先修课学好。另外， 机械设计基础课程设计安排 在期末考试前，并且恰好遇到英语四、六级考试，使部分学 生不能集中精力参加课程设计，建议最好把机械设计基础 课程设计安排在期末考试后。通过这段时间的机械设计课程设计进一步巩固、加深和 拓宽所学的知识；通过设计实践，树立了正确的设计思想， 增强创新意思和竞争意识，熟悉掌握了机械设计的一般规律， 也培养了分析和解决问题的能力；通过设计计算、绘图以及 对运用技术标准、规范、设计手册等相关设计资料的查阅， 对自己进行了一个全面的机械设计基本技能的训练。在具体做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图，让 我更进一步的明白了作为一个设计人员要有清晰的头脑和 整体的布局，要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有精益 求精、追求完美的一种精神。从开始的传动方案的拟定的总 体设计中，让我清楚的了解了自己接下来要完成的任务，也 很好的锻炼了自己自主学习的能力；在传动件，轴、轴承、 联轴器大量的计算和最终的选择过程中，不但考验了自己计 算过程中的细心程度还提高了自己快速资料的一种能力；在 最后的绘图过程中，再次锻炼并提高了自己手工绘图的能力。 在这个过程中也遇到了些许的问题，在面对这些问题的时候 自己曾焦虑，但是最后还是解决了。才发现当我们面对很多 问题的时候所采取的具体行动也是不同的 , 这当然也会影响 我们的结果 . 很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决 问题的心态 , 而不是看我们过去的能力到底有多强 , 那是一 种态度的端正和目的的明确 , 只有这样把自己身置于具体的 问题之中 , 我们才能更好的解决问题 . 。现在把这个课程做完了才发现自己对以前学的知识点 有了更好的理解，知识只有放在实践运用上才能体现他的价 值才能更好地被大家接受，所以这门实践课是很有必要开设 的，也是大家很有必要去认真做的。在这个过程中，要谢谢老师对我的教导，在老师的讲解 下让我对整个设计过程以及绘图过程有了很好的了解，对我 后面的整体的设计和绘图的进行有了很大的帮助在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以 及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成 果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节， 从而加以弥补。在此感谢我们的 xxx 老师 . ，老师严谨细致、一丝不苟 的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导 和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次模具设计的每个 实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开 朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课 程设计。由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误， 恳请老师们多多指教 , 我十分乐意接受你们的批评与指正， 本人将万分感谢。