五上《4、我的“长生果”》教学设计

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课题:4*、我的“长生果”教学目标:1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。教学重难点:读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。 教学核心任务:把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。课前准备:多媒体课件课时安排:1课时 教 学 流 程随 笔1、 导入1、师:这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;走遍天下书为侣则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;今天,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么?2、板书课题:我的“长生果”3、师:你想知道什么问题?二、出示自学指导1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案。(1)我的“长生果”指的是什么?(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?4、找出文中的优美词句,同桌讨论其中的含义三、检测学习情况1、读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。2、小组交流读书的体会3、全班汇报交流读书体会(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(2)学生找到相关的句子读一读,并说说自己的体会和感受:(3)交流:看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。(板书:津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴)(4)作者在作文中悟到了怎样的道理?(作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。)(板书:作文:构思别出心裁、写真情实感、借鉴模仿)(5)理解为什么作者说书是“我的“长生果”?(6)读出自己感受深的句子并说一说自己的感受4、找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写,体会作者用词的精妙和比喻的生动。【作业布置】1、 有感情地朗读课文,抄写文中的优美词句。2、把自己在读书中的收获写成一个小片段。【板书设计】我的“长生果”(书)津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读:博览群书、如情入境写读书笔记 作文:构思别出心裁、写真情实感、借鉴模仿【教后反思】
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