《让名著中的人物走上舞台》教学设计

让名著中的人物走上舞台教学设计教材简析】本次口语交际的内容是人教版第十册口语交际 ·习作五的内容：让名著中的人物走上舞台一一演演课本剧。教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明 确的规定和提示。在这些方法、步骤中，学生之间商量“怎 样演”是重点，教师要给予恰当的指导，如，怎样把课文中 的叙述语言改编成人物对话，可以加上哪些表情或动作。需 要准备哪些服装道具、怎样上场和下场。教师可选择某一部 分内容和全班学生共同商量怎么改写剧本，怎么表演，在示 范的基础上，学生再分组商量。除此之外，还要重视演后评 议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。对于学 生编演课本剧， 不要要求太高， 学生能反映课文的基本内容， 能演出一些情节，表现人物的一些语言、动作、神情即可， 重在保护学生的积极性，让学生有兴趣去说、去做。【教学目标】1、紧扣本组专题，让学生在表演中进一步感受课文情 节之生动，人物形象之鲜明，从而进一步感受中国名著的魅 力，进一步激发学生阅读名著的兴趣。2、提高学生的口语表达能力【教学重难点】1、教会学生之间如何合作商量“怎样演”2、指导学生学会如何把叙述语言改编成人物对话3、指导学生认识到表情和动作对于人物交际语言的有效补充如何体现。【课时划分】两课时【教具准备】多媒体课件、人物头饰、相关道具【教学过程】第一课时、演什么?1、回顾本单元几篇课文，梳理人物形象同学们，这一单元我们学习的几篇文章有一个共同的特 点，就是它们都节选自古典文学名著，这些名著里的人物都 刻画得栩栩如生，几百年乃至几千年后的今天，当我们手捧 这些名著，走进这些文化瑰宝的时候，我们仍然会被人物的 形象所深深吸引。下面请同学们回忆回忆本单元都有哪些人 物给你留下了深刻的印象，想一想这些人物形象为什么会给 我们留下难以磨灭的印象呢？ 学生回顾本单元都有哪些鲜明的人物形象，思考原 因并和同桌互相交流。(2)指名说一说，其他的同学对于相同人物的看法可以 补充和修正。生一：我对本单元的廉颇的印象非常深刻，我觉得廉颇是一个敢做敢当的人生二：我觉得廉颇还是一个知错就改的人师：好，我们就以廉颇这个形象为例，如果让你们此刻 把廉颇这个人物想象用画面的形式固定下来，你们认为什么 样的画面能够给我们传递出刚才同学们谈到的廉颇这个人 物形象的特点？生三：我认为廉颇背上荆条单膝跪地向蔺相如赔罪的画 面最能反映出廉颇的知错就改的品质。生四：我认为廉颇在他的手下面前贬低蔺相如的语言很 有特点，廉颇对他的手下说话的时候的画面应该是最能够反 映出他作为一名武官的头脑简单和耿直的性格。师：同学们说得很好，一个人物之所以能够给我们留下 极为深刻的印象，是因为作者把这个人物的语言、动作、神 态都描写得很贴切。我们通过阅读文字实际上就在还原出一 个个有血有肉的人物，但是，我们感受到了这些形象如果想 传递给没有看过原著的人，让他们也能够和我们一样如临其 境、如见其人，就需要借助舞台表演来实现。接下来，咱们 就发挥自己的聪明才智，以小组为单位大家共同商量来表演 一个片断。2、选择本单元里给我们留下印象最深刻的片段来表 演。既然同学们对本单元廉颇这个人物形象特别有兴趣，咱 们就一起来演一演发生在廉颇和蔺相如之间的一个小故事 负荆请罪。、怎么演?1、这样，我首先请几个同学来试一试，我们大家一起 来看看他们演得怎么样，注意到了什么，还有哪些地方没有 注意到。由于这些同学是敢于第一个吃螃蟹的人，所以如果 表演得好我们要给予我们最真诚的掌声，如果表演得不尽如 人意我们也应该给予我们最衷心的感谢。2、随机请几个同学上台表演。3、我们看别人做事，最要紧的是首先看出他的好来， 这样我们的水平才会不断提高，同学们看完他们的表演，觉 得好的地方是什么？生一：他们表演的时候非常大胆生二：他们动作表演得很搞笑生三：他们在表演的时候的语言很生动4、这些都是我们观看一个表演要注意的方面，那么在 怀着欣赏的心谈完优点以后，我们还得为他们能够提高自 己，表演得更好提一点建议。在帮助他们的同时，我们自己 也想一想我们可以怎样来表演。生一：我觉得他们的人物语言不太流畅，有些语言和神 态搭配不太自然。生二：我觉得他们的动作虽然很搞笑，但是和当时人物 的心理活动也不太谐调一致。生三：我觉得他们表演的时候不统一，想起怎么表演就 怎么表演还漏掉了一些细节。5、那我们怎么样才能够避免以上同学们谈到的问题 呢？大家来想一想办法，咱们把问题想到前面，尽量想好应 对的办法，这叫有备无患。生一：我觉得要表演好一定要一个导演，大家听从导演的指挥这样演起来才不会随意，也不会漏掉一些情节生二：光有导演还不行，还要先编写剧本，很多电影都 是要有剧本，导演才能够让演员演好。师：刚才两位同学谈到了表演很重要的两个因素：一个 是剧本，一个是导演。我们的课本是叙述的语言，要把这些 叙述的语言变成人物之间的对话，同时还要给这些对话标注 上恰当的表情和动作，这就是编写剧本要注意的问题。导演也很重要，在排练的时候要注意每一个演员的动作 语言神态是不是到位了，要及时指出不足，还要能够在演员 领悟不到位的时候自己来亲自示范。除了剧本和导演，在一场演出中演员可是非常重要的， 我们平时看电影就知道，出名的可都是演员，大家平时是不 是很难听到别人说，自己的偶像是一个编剧或者导演的？刚 才同学们也提到过演员们的一些需要改进的地方，接下来， 我们来谈一谈作为演员，应该注意些什么呢？生一：我觉得每一个演员都要听从导演的指挥，导演确 定了不能够随便改动。生二：我觉得演员要把台词记清楚以免忙中出错生三：我觉得演员要仔细体会人物的性格特点，要用动 作神态语言来重现人物的风米。比如表演廉颇，该愤怒的时 候要愤怒该惭愧的时候要惭愧。同学们对演员的要求也蛮高的，看来要成为一名优秀的 演员很不容易呀！ 一场演出，除了人还应该有些要注意的东 西，比如，需要准备什么道具，每一个人物是怎样上下场的 等等都要安排好。三、分组排练1、确定小组的人数78人。其中小导演一名、主要 演员四个、别组取经员一名、道具服装一名、除了主要演员 其他的人员兼任群众演员。2、开始排练3、取经人员到别的小组取经，回来汇报有什么先进经 验，根据情况马上调整本小组演出计划。4、道具服装人员在排练过程中要仔细观察什么时候用 道具，以及怎样使用道具更符合人物性格。第二课时四、表演观摩1、每一个小组派出导演到前排组成评审团，评审团要 对每一个小组的表演情况打分，满分十分。评委主要从人物 的语言的运用和动作表情的配套是否符合人物的性格方面 来打分，打分去掉最高分和最低分算平均分。本小组演出的 时候导演去现场指导，不参与打分。2、每一个小组轮流上场表演。3、每一次表演以后，评审团推荐一个不同的评委来对 表演进行点评。4、在全班范围内选出各个角色中很优秀的同学临时组 合成一个新的小组，由评审团推选一名导演来现场指导，马 上重新表演。全班观摩。五、总结经验，增强技能1、怎样才能够把人物演活?2、如何有效运用道具增强演出的现场感?3、如何汲取别人的经验提高自己的交际能力?同学们，我们用了两节课的时间来一起把名著中的人物 搬上了舞台，大家为了表演好能够团结协作，很多同学为了 把角色演好，反复演练很多次。大家也努力做到了在表演过 程中用语言和其他同学很好的沟通，在表演得过程中，很多 演员都努力还原人物的语言，让我们感觉到这些历史人物又 重临我们中间。以后，在我们的学习过程中，可以经常采取 这样的方式锻炼我们的口语交际能力，也让大家在合作中体 会到学习的乐趣。【板书设计】名著人物上讲台剧本：基础导演：灵魂动作演员：根本语言神态道具：辅助