任何一个学生都需要用欣赏的眼光来对待

任何一个学生都需要用欣赏的眼光来对待灵宝市实验小学 梁茹青暑假后我成为了一年级9班的班主任后，回想当初我真的有种无所适从的感觉，因为这些又懵懂又淘气的小朋友，什么也不懂，。记得开学第一天的第一堂课，班上的王越居然又唱又跳的“表演”了一堂课，下课后我就问他为什么要在课上乱蹦乱唱，没想到他居然说是因为自己是一名小学生了，心里特别高兴，既然高兴就应该要大唱大跳。我听后非常无奈，只能硬着头皮继续开导他：“王越你现在已经升到一年级了，上课是应该遵守课堂纪律的。”“我周围的大人们都说我是多动症孩子。”王越理直气壮的对我说道。“你这根本就不是多动症！”我一说完就发现了他一怔，我知道现在正是我好好教育和开到他的时候，于是我继续说道：“王越大人们其实都说错了，你看你这么聪明，老师相信你上课一定会好好听讲的。”王越听后点了点头，我很高兴我对他的谈话起到了效果。但是实际上这次谈话的所起到的效果是很微小的，所以为了不让这个孩子输在一年级的起步上，我决定让他做班级卫生委员，利用班委的旗号来激发他的好强心，果然一个星期下来，王越变得能听从老师的管理了。晚上我又赶紧打电话给他的爸爸妈妈进行电话家访，告诉王越父母要对孩子进行多鼓励、多奖励、多发现他的优点并引导他。就这样一个月后，王越的父母和任课老师告诉我王越变乖了。后来通过我持续对王越的观察，以及为了巩固王越“乖乖上课”的心理，我又让他做了老师的小助手，果然一个学期下来，王越不但字写的越来越工整规范了，就连在同学之间也树立了小老师的荣誉。一直到现在王越的功课也都是很棒的，我想面对老师的特别的欣赏，他早已懂得特别的爱给特别的你。还有一件事也给我留下了很深刻的印象。学习完家这一课后，有一个作业画一张全家福，并与相应的词语连线。布置完作业，我在教室里巡视、指导。这时我走到一个小男孩跟前，他的画引起了我的注意。孩子画了爸爸妈妈和“我”并与词语连了线。我认为他已经大功告成了，谁知他歪头又想了一会儿，又在“我”的肚子上画了一个小人。当时我的想法就是，这调皮鬼真是画蛇添足，他还知道人是从哪儿来的，小人精一个！画完了最后一笔，他神气的把画拿来给我看。我肯定了他的成绩后，故意问他，肚子上的小人是谁？他骄傲地说，这都不知道呀我衣服上的画！我恍然大悟，原来我是用成人的眼光来看孩子做事。由这两件事情，我想了许多，我想到孩子受批评后那委屈的眼光，那里面包含的肯定是他做事的道理。教室里那一浪盖过一浪的欢呼声，是他兴奋的表现，可是这种表现又是和学校的规矩不合拍的；雨地踏水的感觉使他激动，但老师的责备又压下了他那高涨的情绪，老师能永葆一颗童心吗？能理解孩子的行为吗？能弯下腰和他们面对面交流吗？能听听孩子为自己辩解吗？有多少人能做到这些呢？所以，我们在看待孩子们说话、做事的问题上，一定要耐心一些，宽容一些，爱护一些。不要用成熟的眼光看他们，蹲下来吧和孩子们面对面的交流。，无论任何时候都需要我们用欣赏的眼光来对待这些天真无邪的孩子，同时也会给你自己带来不一样的感受。