七年级语文下册《冬日看海人》教案新人教版

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 山东省临淄市外国语实验学校七年级语文下册冬日看海人教案 新人教版课题名称主备人组长签字教学目标1、知识与能力目标：通读课文，理解文章思路，理解文章内容。概括文章主要情节，揣摩人物心理，体会“看海人”所具有的高贵品质。2、过程与方法目标：理解、揣摩意味深长的语句含义。3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。教学重点品味重点语句，探究其内涵；理解人物的精神品质。教学难点学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。教学方法及教具自主学习、小组合作 多媒体课时数第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、创设情境，激情导入。播放音乐大海啊，故乡师：多么好听的歌曲啊！美丽壮阔的大海或波澜不惊，或惊涛拍岸，令无数人心驰神往。同学们，你们见过大海吗？（）都是什么季节去的？去干什么？（）是啊！夏日的海滨，是人们旅游避暑的首选。应该说我们是比较幸运的，生活在沿海地区，可以经常去一睹大海的风采。可是，在内陆一些贫困、落后的地区，有些人从来也没有见过大海！有这么一个人，他第一次去看海，却选择在严寒的冬日，这是为什么？你想不想知道？这节课就让我们一块学习刘心武的冬日看海人。（点击课件）相信你会从中得到很多启示。让我们先来了解一下整理刘心武简介整理。二、初读课文，扫清障碍。师：了解了整理之后，下面给同学们一段时间读课文，扫清字词障碍，有不认识的字词可以上来写到黑板上。另外，边读边思考一个问题：这个人为什么选择冬日去看海？好！开始！（生读课文）师：看同学们读得这样认真，老师都不忍心打扰了。不过，不要紧，把你的收获说给大家听，我们就会有更多的收获！让我们先来看黑板看来同学们认为自己已经扫清字词障碍了，至于是不是真的，先来闯我这一关吧！ 1、注意下列字的读音：号叫 癖好 阔绰 眸子 萦绕 憬悟2、解释下列词语：癖好 风情 花甲 憬悟三、品读课文，整体感知。（一）师：扫清了字词障碍，让我们继续向前迈进学习的步伐！刚才读课文之前，我让同学们带着一个问题去读？是什么问题还记得吗？那么谁来说说你的看法。（生谈）这个答案是显而易见的。那么谁能谈谈你对这句话的理解。为什么说“冬日看海是可以省很多钱也省很多事”？（生谈）师引导：这位老师是为了省钱和省事，才会选择在冬日来看海，那么他失望了吗？从哪知道的？（二）师：是啊！他选择冬日去看海是一个不平常的举动，然而事实证明他的选择没错。我相信这不平常的举动一定打动了你，让我们阅读课文，用心感悟，找出最能打动你的地方。并在旁边说明理由，待会儿我们采用这样的句式来交流。（出示课件）生思考、交流。（三）师：打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。你觉得他是一个怎样的人？生谈，师板书（只有具备了这些品质，才有可能获得胜利！作为一名教师，他做的一切都是为了他的学生，这是一种怎样的精神？文章也是重点突出了他的这种敬业精神。关于敬业的意义，文章中用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？（生找、读）师：请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。（生感悟、师归纳）师：生活中，我们每一个人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的。我们的生活就会充满色彩和灵光。四、拓展延伸。其实，生活中如“冬日看海人”一样平凡而不平庸的人数不胜数，在咱们山东省就有一位，有人说他是傻子，有人却说他感动了整个中国，究竟孰是孰非，还请同学做一个判断！想不想知道他的事？他是咱们山东聊城人，1982年生，1999年考上大学，2003年本科毕业，并以高分考上了硕士研究生。本来等待他的将是大好的前途，可他却在这时放弃了读研的机会，毅然决然地到贵州一贫困山区做了一名义务支教者。当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为了保证他的基本生活，是他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。在如此艰苦的条件下，他还每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他就是2004年感动中国的大学生徐本禹。了解自己的生活体验，说一说这位冬日看海人和徐本禹的经历给你怎样的启示。五、积累句段相信这篇文章中有许多优美或富含哲理的句段，深深地打动了你。下面请摘录在你的本上，并写上你的感悟和体会。六、课堂总结。本文记叙的是凡人小事，但却能让人感悟到深刻的道理。文章尽管写的是小学教师“冬日看海”这样一件小事，却让人们感受到了“看海人”对教育工作的无比热爱和对美好生活的执著追求。其实，认真地观察，你会发现我们身边就有这样的人。是他们让我们的生活多了一份温暖，多了一份感动。是他们净化了我们的心灵，让我们懂得了什么是爱。（课件出示徐本禹的一句话与大家共勉）让我们感受着这份爱，在歌声中结束我们这节课的学习。（播放歌曲“长大后我就成了你”）七、作业设计完成同步训练课内习题作业反馈板书设计反思与重建3 / 3