灌装机开题报告新(共8页)

精选优质文档-倾情为你奉上盐城机电高等职业技术学校 2011 届毕业设计（论文）开题报告 题 目： 自动灌装机维修 系 别： 机电工程系 专 业： 机电一体化 专业方向： 机电一体化 学生姓名：孙德洋、周往星、仇春杨、宣锐、姚东辉 班 级： 07大专机电 组 别： 维修二组 指导教师： 纵信 2011 年 9 月 9 日 开题报告填写要求1开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及系审查后生效；2开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按系统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 740894数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2010年9月07日”或“2010-09-07”。1本课题的研究目的及意义研究目的：为了提高产品质量，缩短生产周期等要求，提高劳动生产率，节约大量劳动力，可以降低劳动强度，改善劳动条件。研究意义：学会对灌装设计资料的检索和对已学知识的充分合理的理解和运用，这课题可以对我们理论学习水平的实践和检验，可以对以后踏入社会有一定的实践经验和基础。2本课题的国内外的研究现状 我国饮料灌装机械制造业起步晚，建国后基本上采用的是手工灌装，当时国内啤酒厂和汽水厂都是使用国外早期比较落后的设备，工艺落后，灌装速度慢，而且在卫生上也存在很大问题，严重影响了我国饮料行业的发展。改革开放后，随着轻工业的迅速发展，一方面我国先后引进了一些国外灌装生产线，在改造一些饮料生产企业的同时，另一方面我国也在自行研制，这就促进了我国的包装机械行业进入了一个新的发展时期，开发出各种自动、半自动中小型的灌装机械，提供给国内大批饮料厂，促进了我国饮料业的迅速发展。进入20世纪80年代，我国采用技术贸易结合的方式，引进德国SEN公司20000瓶小时的啤酒灌装线和日本三菱公司18000瓶d,时的含气体饮料灌装线的制造技术，到1991年又引进了德国KHS公司36000瓶d,时的啤酒灌装线及生产技术。这样，我国不仅能够生产中小型的灌装机，而且开始生产大型灌装机。我们参照国外全自动液体灌装机的先进机型，结合国内液体灌装的实际情况，独立开发设计并制造新型全自动液体灌装生产线，并根据测算，与国外同类产品相比，价格仅是进口设备35，并且完全可以代替进口同类产品，具有良好的价格性能比，同时技术水平也上了一个台阶，将我国液体灌装设备制造业的整体水平提高到一个新的水平。我国的灌装机械制造业，经历了仿制、引进技术、消化吸收、创新、自主开发的过程，技术进步及创新的速度很快，而且在不断缩小与国外先进技术之间的差距。国内很多厂家生产的灌装机比较有代表性，能在模仿的基础上发展出自己的特色，且能够溶入高新技术，比如有灌装时灌装头自动伸入瓶内缓缓上升，使液体不向外溢，灌装量通过PLC控制在荧屏显示，适合有一定泡沫的药液或化妆品的潜入式灌装机；攻克了屋顶形包装机不能热灌装、不能加盖等难题。3.本课题的研究内容、拟解决的主要问题研究内容：（1）、如何实现产品自动加盖。 （2）、如何判断液体是否灌满。 （3）、传送带的维护与改进。 （4）、如何实现双灌装头运作。 （5）、如何增强加盖的密封性。主要问题：（1）、如何判断液体是否灌满。 （2）、如何实现产品自动加盖。 （3）、接线方案设计。 （4）、PLC编程及接线。 4本课题的研究思路和方法研究思路：（1）、查阅有关PLC及电气安装的相关知识。（2） 、已有设备的了解。（3） 、维修、完善设备。研究方法：了解现有设备，边实践边查资料。5本课题的预期效果预期效果：（1）、对已有设备进行维修。 （2）、实现流水线自动灌装。 （3）、实现自动判断是否灌满。 （4）、实现自动加盖。 （5）、实现加强加盖密封性。 （6）、具有短路、失电保护。6本课题研究的进度安排第一周：制造开题报告并申报第二周：市场调查并查阅资料第三周：了解原作品功能及优缺点情况第四周：讨论可实现的可增加和可修改的功能第五周：市场调查材料及购买第六周：中期进展情况检查第七周：开始增加和修改作品第八周：完善功能并美观外貌、交付完善的作品第九周：撰写设计论文、相关表格填写、申请答辩、预留答辩准备时间一周参考文献【1】可编程控制器原理及意义，徐世许、宫淑贞编著，人民邮电出版社。【2】PLC技术及应用，齐从谦、王士兰编著，机械工业出版社。【3】世界食品包装机械未来发展趋势，赵敏贡，中国包装工业，2005。【4】包装机械概论，孙智慧，北京：印刷工业出版社。【5】包转生产线机械设备的自动化，丁黎光、李伯胜、丁伟，包装工程2001.【6】机械加工自动化机构，李家宝、李旦、葛鸿翰，哈尔冰工业大学出版社。指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日系审核意见专家组成员签字： 系主任签名： 年 月 日 专心-专注-专业