实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除学案

粗盐中难溶性杂质的去除探究流程与学案导学 班级： 小组： 姓名： 一、实验活动目标：1、 掌握溶解、过滤和蒸发这三项基本操作，及其注意事项。2、 掌握粗盐提纯的一般步骤。3、 通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验探究态度。4、 培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣。二、教学重点，难点1、 掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。2、 知道粗盐提纯的步骤。3、 能设计出简单可溶性杂质除去的方案。4、 实验活动长，小组要密切配合，充分预习。三、探究流程（一）、知识储备：你能更出色的完成实验 1、 托盘天平调平时，游码应放在 处。若指针向右偏转，平衡螺母应向 调；若指针向左偏转，平衡螺母应向 调。2、 固体是干燥无腐蚀性的药品，称量时应该在托盘天平两端各放 。3、 称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g）4、 用量筒量液时，正确的读数方法 。5、 向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用 把液体加至10ml。6、 过滤器制作和使用时要注意事项中一贴： ；二低： ； ；三靠： ； ； ； (二）、学生在课下自学：阅读P87-88课文，把握文中重点。（三）、预习检测： 1、 粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤 2、 对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是： 3、室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解NaCl g。4、蒸发操作中何时停止加热？5、计算精盐的产率 = 100%四、课堂探究 （25分钟左右） （一）、检查有无下列用品： 粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管，蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。（二）、合作实验、比一比：你们会实验，我们更是实验高手（填写下列表格） 1、溶解1、用托盘天平称取约 5g粗盐(精确到 0.1g)。2、用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。3、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。4、再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。观察粗盐水是否浑浊。2、过滤：1、制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。2、将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。3、如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。3、蒸发1、将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用？)。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。4、计算产率1、用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求？)，称量它的质量，2、计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后记录填表：称量粗盐/g剩余粗盐/g溶解粗盐/g精盐/g精盐产率/g五、问题与交流：1、同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？ （ ）A、 食盐还没有全部溶解就过滤了； B、蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅；C、蒸发后，所得到的精盐很潮湿； D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。E、称量时，数据不准确。2、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否采用降低温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。）3、引言：我们所给的粗盐中，除含有不溶性杂质外，也会有较多可溶性杂质，如MgCl2、CaCl2等。请同学们设计方案如何把这两种杂质除去？理清思路：1、要想除去可溶性杂质MgCl2、CaCl2，其实质就是除去多余的Ca2+和Mg2+，同学们想一想将Ca2+和Mg2+转化为什么状态，然后经过何种操作方法才能除去？2、 提供下列信息：阳离子 阴离子OH- NO3-Cl-SO42-CO3-Ca2+微溶溶微不Mg2+不溶溶溶微3、讨论设计的方案：用化学方程式表示（除去杂质后不应产生新杂质）Ca2+Mg2+第 4 页