江西省吉安县凤凰中学八年级语文下册 11《敬畏自然》课件 新人教版

11敬畏自然敬畏自然人类是否需要敬畏自然？ 正方：人类需要敬畏自然。 反方：人类无需敬畏自然。阅读课文，想一想作者要告诉我们什么?(作者的思想观点)。一（第一（第1段）段）二（二（210段）段）三（三（11段）段）本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进的，作者运用了层层推进的论述方法。论述方法。 首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口号，的口号，接着接着比较人类比较人类的智慧与大自然的的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而进而从论智慧到论从论智慧到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类虽，指出宇宙是有生命的，人类虽然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；最后最后做出做出“敬畏自然敬畏自然”的的结论结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。即作者思想观点的总结。1 1 作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文多处运用反问句来为文章增色，试从本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。果有什么不同。反问句的作用是加强语气，激反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。发读者的思考，发人深省。请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。谢谢各位领导、同仁的光临指导！谢谢各位领导、同仁的光临指导！