幼儿园数学活动分一分,合一合说课稿

幼儿园数学活动分一分,合一合说课稿幼儿园数学活动分一分,合一合说课稿我说课的活动内容是幼儿园大班数学5的分解和组成。一、说教材一、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了二、3、4的分解和组成和5之内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不睬解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时刻和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最大体的原那么。在对教材和本班幼儿的学习情形有必然了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列别离是递增、递减的关系。（2）激发幼儿主动探讨、与同伴交流的爱好。3、说重点难点大班思维中显现抽象逻辑思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比较难明白得，为了帮忙幼儿把握教学重点，冲破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：一、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故情形节为幼儿展现一环环的活动进程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和体会，以此为基础展开试探，自觉地构建知识。二、鼓舞幼儿独立试探、自主探讨和合作交流。此刻的的教学需要转变幼儿传统的“同意式”学习方式，动手实践、自主探讨和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立试探，并与同伴交流，亲躯体验知识的生成进程，体验学习成功的乐趣。3、 尊重幼儿的个体不同。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的进程中，教师要注意个别进行增强辅导。（二）关于学法依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方式上力求表现：在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探讨的成功、学习的欢乐。二、在动手操作、独立试探、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过合作，让幼儿构建学习方式。3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技术。4、 通过观看直观的表格，进行归纳和推理，进展抽象逻辑思维能力。幼儿园数学活动分一分,合一合说课稿我说课的活动内容是幼儿园大班数学5的分解和组成。一、说教材一、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了二、3、4的分解和组成和5之内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不睬解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时刻和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最大体的原那么。在对教材和本班幼儿的学习情形有必然了解后，我制定出本次活动目标：（ 1） 学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列别离是递增、递减的关系。（2）激发幼儿主动探讨、与同伴交流的爱好。3、说重点难点大班思维中显现抽象逻辑思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比较难明白得，为了帮忙幼儿把握教学重点，冲破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：一、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故情形节为幼儿展现一环环的活动进程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和体会，以此为基础展开试探，自觉地构建知识。二、鼓舞幼儿独立试探、自主探讨和合作交流。此刻的的教学需要转变幼儿传统的“同意式”学习方式，动手实践、自主探讨和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立试探，并与同伴交流，亲躯体验知识的生成进程，体验学习成功的乐趣。3、 尊重幼儿的个体不同。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的进程中，教师要注意个别进行增强辅导。（二）关于学法依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方式上力求表现：一、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探讨的成功、学习的欢乐。二、在动手操作、独立试探、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过合作，让幼儿构建学习方式。3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技术。4、 通过观看直观的表格，进行归纳和推理，进展抽象逻辑思维能力。幼儿园数学活动分一分,合一合说课稿我说课的活动内容是幼儿园大班数学5的分解和组成。一、说教材一、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了二、3、4的分解和组成和5之内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不睬解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时刻和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最大体的原那么。在对教材和本班幼儿的学习情形有必然了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列别离是递增、递减的关系。（2）激发幼儿主动探讨、与同伴交流的爱好。3、说重点难点大班思维中显现抽象逻辑思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比较难明白得，为了帮忙幼儿把握教学重点，冲破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：一、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故情形节为幼儿展现一环环的活动进程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和体会，以此为基础展开试探，自觉地构建知识。二、鼓舞幼儿独立试探、自主探讨和合作交流。此刻的的教学需要转变幼儿传统的“同意式”学习方式，动手实践、自主探讨和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立试探，并与同伴交流，亲躯体验知识的生成进程，体验学习成功的乐趣。3、 尊重幼儿的个体不同。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的进程中，教师要注意个别进行增强辅导。（二）关于学法依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方式上力求表现：一、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探讨的成功、学习的欢乐。二、在动手操作、独立试探、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过合作，让幼儿构建学习方式。3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技术。4、 通过观看直观的表格，进行归纳和推理，进展抽象逻辑思维能力。