《Autocad课程标准》和《教学实施方案》[共15页]

附件1AutoCAD课程标准课程代码：O0300325适用专业：工业设计、艺术设计,广告设计适用学时：40学时本课程标准是根据我校艺术设计专业人才培养方案而制定的。一、课程性质 AutoCAD是机械制造，建筑设计、工业设计等的主干课程是培养工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力：培养空间想象能力和一定的分析与表达能力：培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力：培养认真细致、一丝不苟的工作作风。（一）课程在课程体系中的地位和作用AutoCAD是数控技术专业开设的一门专业必修课，是一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。（二）课程学习领域定位（根据岗位素质和技能要求的学习领域定位） AutoCAD是各工程专业学生必修的一门技术基础课程，一方面培养学生掌握以AutoCAD为平台，绘制机械零件图和一般工程图、建筑安装专业图的基本技能；另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD工具表达、传递、交流工程信息的方法。本课程是一门重要的专业基础课，是理论与实践并重的课程，对培养学生的实践技能非常重要，是学生首先接触的工程类课程。二、课程教学目标通过本课程的学习，学生应具有掌握以AutoCAD为平台，绘制机械零件图和一般工程图、建筑安装专业图的基本技能；为今后从事机械设计工作奠定理论基础和实践技能。另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD工具表达、传递、交流工程信息的方法。通过运用CAD软件各类命令，绘制零件图、装配图等训练，培养学生专业能力、社会能力和方法能力。（一）专业能力目标（1）能运用AutoCAD软件绘制机械零件图和一般工程图的任务；（2）能运用块的功能将零件图组合成装配图的任务；（3）能绘制三维实体图的任务；将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力的任务。（二）方法能力目标（1）具有较好的学习新知识和技能的能力； （2）具有较好的分析问题和解决问题的能力； （3）具备查找手册、各类学习资料的能力。（三）综合能力目标 通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。三、教学情境设计学习情境1： AutoCAD的启动和菜单结构 参考学时：10学习目标、学会开启计算机并进入Auto CAD；、了解Auto CAD系统的菜单结构；、熟悉绘图的有关命令。（考证题库第一、四章）学习单元教学方法和建议单元名称任务载体开启计算机并进入Auto CAD系统Auto CAD软件安装示范教学了解Auto CAD的菜单结构下拉式菜单；图标菜单示范教学熟悉一些绘图命令绘图命令任务教学 学习情境2： Auto CAD基本命令练习 参考学时：8学习目标、学习Auto CAD的基本操作，掌握Auto CAD的绘图、修改、编辑、显示、拷贝等命令的用法；、继续熟悉屏幕菜单输入命令的方法；、绘制简单的平面图形（绘制吊钩）。（考证题库第二、三章）学习单元教学方法和建议单元名称任务载体掌握Auto CAD的绘图、修改、编辑、显示、拷贝等命令的用法设置绘图环境（图幅、单位、图层）示范教学熟悉屏幕菜单输入命令的方法绘制一五角星任务教学绘制简单的平面图形（绘制吊钩）绘制轴承端盖任务教学学习情境3： 用Auto CAD绘制轴 参考学时：4学习目标、继续学习基本命令的用法；2、掌握Auto CAD的坐标系；3、绘制阶梯轴（减速箱一级齿轮传动轴）的方法学习单元教学方法和建议单元名称任务载体继续学习基本命令的用法绘制辅助中心线示范教学掌握Auto CAD的坐标系调整坐标原点示范教学绘制阶梯轴（减速箱一级齿轮传动轴）的方法绘制图形;编辑图形任务教学学习情境4： 用Auto CAD绘制三视图 参考学时：8学习目标、继续掌握Auto CAD基本命令的用法；2、掌握点的过滤器方法辅助定位、图案填充、尺寸标注等；3、学习绘制三视图。（考证题库第五、六章）学习单元教学方法和建议单元名称任务载体掌握点的过滤器方法辅助定位、图案填充、尺寸标注等绘制主视图；利用点过滤器方法定位左视图的高，绘制左视图；利用点过滤器方法定位俯视图的长，绘制俯视图；示范教学绘制三视图三视图用图案填充，绘制剖面线；尺寸标注。任务教学学习情境5：用Auto CAD绘制零件图 参考学时：12学习目标、学习建立图块，标注表面粗糙度，添加文本；2、绘制零件图（轴类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件）学习单元教学方法和建议单元名称任务载体建立图块绘制一粗糙度符号; 生成块属性; 定义块示范教学标注表面粗糙度和尺寸；绘制标题栏，添加文字。绘制一标题栏; 生成块属性; 定义块任务教学绘制轴类零件图齿轮油泵轴任务教学绘制轮盘类零件图齿轮油泵盖任务教学绘制叉架类零件图拨叉任务教学绘制箱体类零件图齿轮油泵泵体任务教学学习情境6：用Auto CAD绘制装配图 参考学时：8学习目标、练习图案填充、尺寸标注、文字的添加；3、绘制一张较完整的装配图学习单元教学方法和建议单元名称任务载体图案填充、尺寸标注、文字的添加图案填充、尺寸标注、文字的添加示范教学绘制一张较完整的装配图将齿轮油泵轴、泵盖、泵体等零件图中一个视图经过修改再定义成块，利用插入块绘制一张较完整的装配图任务教学学习情境7： 用Auto CAD绘制、编辑三维实体 参考学时：10学习目标、熟练应用Auto CAD的命令；2、学习用户坐标的建立与转换；3、绘制三维图（考证题库第七单元）学习单元教学方法和建议单元名称任务载体建立绘图环境建立绘图环境示范教学用户坐标的建立与转换用户坐标的建立与转换示范教学绘制三维图烟灰缸、杯子、箱体等任务教学四、教学资源要求撰写要点：包括师资、设备、场地等要求资料资源：注重教材建设，为学生提供教材，实训指导、习题指导试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目，AutoCAD网站，论坛等自主选择学习资料的资源。技术资源：注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的试听体验，提高学生对知识的感知能力。网络课程资源：为课程设置群，网页上提供教学资源，实践教学，习题与考核，自主学习等专题栏目，课程资源较为丰富，提供教师、学生共享。课程的教师梯队应具有合理的知识结构，年龄结构、职称结构、学缘结构，尤其是双师结构为课程的持续建设提供智力支持。AutoCAD选择一体化教室，实训选择在校内CAD/CAM机房（配多媒体）。五、课程考核撰写要点：考核形式、考核内容、考核要求、评分标准1.更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学，教育学等学科基本原理和技术方法，构建高职高专AutoCAD考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。2.建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等）提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、师生互动讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试，不论运用那些考核方式，本课程应以就业为导向、重视实践考试，重视能力考核。3本课程可对应参加绘图员认证，如果学生取得相应资格证书，可以凭证书免考。4.普通学生成绩方面：每个学生都会以指定绘图任务为对象，完成相应的阶段练习课业，并要求提交相应课业报告，作为考评依据。占总考评50%。将班级划分成数个小组。通过学生在小组中的讨论表现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作，参与、团队意识等隐形经验获得情况。占20%。期末卷面考核学生对卷面的考核程度，占30%。序号 期末考试要求 分值 分值 百分比 1CAD基础知识 55%2二维图形的绘制与编辑 4040%3绘图的基本设置 1010%4二维图形的尺寸标注 4040%5块的创建与使用 55%合计 100100%六、其他撰写要点：课程实施建议、教材、其他说明 推荐行业网站： 中国高新认证 http:/www.C中国机械CAD论坛 中国模具网 课程实施建议本课程是一门专业基础课程，在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。 一、教学建议1课程组织形式依据课程的教学内容，本着由简单到复杂、由单一到综合的递进关系，按章分任务组织教学。每一任务的学习应以对应的上机实训项目为载体，加强对应的绘图、编辑等命令的学习，将投影教室与机房、课程教学与制图员的工作岗位结合起来，将知识学习与绘制工程图样的技能培养有机地衔接起来。课程教学组织与实训安排见下表所示。序号课程名称主要学习任务参考课时讲课上机实训小计1计算机绘图的基础知识了解计算机绘图的发展过程11了解计算机绘图的应用了解计算机绘图系统的组成2Autocad的基本操作了解autocad的软硬环境123认识autocad的操作界面管理图形文件设置autocad的基本绘图环境图形显示控制认识autocad的坐标和坐标系精确绘图3Autocad二维绘图常用命令绘制二维图形2218编辑二维图形22文字的输入11给二维图形标注尺寸11块及其属性的应用11给图形填充图案及编辑图案11绘制及编辑复杂二维图形114Autocad三维绘图的简介初步熟悉三维制图的基础知识1110三维实体造型22三维实体的编辑22三维实体的渲染115Autocad的设计中心熟悉Autocad设计中心的窗口112Autocad设计中心的使用6图形输出配置打印机112图形的打印输出以光栅图像的格式输出文件7建筑施工图的绘制绘制建筑平面图2214绘制建筑立面图22绘制建筑剖面图22绘制楼梯详图228装饰工程施工图的绘制绘制平面布置图1110绘制地面平面图11绘制顶棚平面图11绘制室内平面图11绘制装饰详图11合计323260教学中建议贯彻讲授知识、绘图演示、绘图实训、考核、总结、场地整理六步走的原则，一步一级环环相扣，形成一条绘图和读图专项技能培训链。通过这条培训链，就会装载必要基本作图知识，大幅提升绘图的技能，同时还能融进良好的职业素质，最终达到学习要求，实现学习目标。 教师集体备课是提高教学效果，减少失误不可缺少的措施。通过集体备课，可统一教学任务、教学方法、教学手段和考核原则。 2教学方法建议针对课程内容，教师可灵活采用多种教学手段，让学生通过听、看、绘图训练获取信息，掌握技能。具体的教学方法有：互动式教学法、示范教学法、任务教学法、自主学习型教学法等。3学生学习方法多上机训练、不断总结经验、记住命令的快捷形式，逐步掌握绘图技巧，逐步达到快速精确地绘出所需的图样。在绘图基础阶段，可通过模仿本系统提供的操作演示，上机训练，独立完成训练项目的内容，力争在最短的时间内熟悉并掌握AutoCAD的基本操作、常用的绘图命令和编辑命令。在绘制工程施工图阶段，首先应熟悉每种图样的图示内容、绘图要求和绘图方法，然后注意观摩本系统提供的绘制房屋建筑施工图的操作演示，上机训练，逐步熟悉并掌握其绘图过程和工程的绘制技巧。教材：选用高职高专国家规划教材，注重教材建设，为学生提供教材，实训指导、习题指导试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。制定人：王宁 审定人：附件2AutoCAD教学实施方案设计课程代码：O0300325教学专业：总 学 时：60本教学实施方案根据Autocad课程标准制定。一、教学目标本课程通过各种绘图练习，学习建筑制图国家标准、AutoCADCAD计算机绘图软件的功能及使用方法，掌握绘制工程施工图的方法和步骤，使其具有相关专业施工图的绘制能力。（一）能力目标：通过本课程的学习，使学生能够对的工程图环境进行设置，具备利用软件绘制各种典型的二维平面图和简单的三维实体图的能力。具备对常见的机械产品进行平面图和实体图绘制的能力。具体目标（三级标题，黑体，小四， 1.5倍行距）1、能够运用绘图环境的设置知识进行工程图环境的设置。2、能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行零件图和装配图的绘制。3、能够运用图形打印知识打印各种图号的工程图。4、能够利用三维图形的绘制和编辑功能对常见的机械零件进行实体造型。5、能够对典型机械零件进行测绘并用CAD软件绘制平面图和实体图。（二）知识目标：了解AutoCAD的基础知识，掌握二维图形的绘制、编辑的方法和技巧，掌握文字注释知识、掌握图案填充知识、掌握尺寸标注知识、掌握块操作的相关知识、掌握三维实体图形的绘制、编辑的方法和技巧，了解图形打印和图形输出的知识。（三）素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。 二、教学资源资料资源：注重教材建设，为学生提供教材，实训指导、习题指导试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目，AutoCAD网站，论坛等自主选择学习资料的资源。技术资源：注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的试听体验，提高学生对知识的感知能力。网络课程资源：为课程设置群，网页上提供教学资源，实践教学，习题与考核，自主学习等专题栏目，课程资源较为丰富，提供教师、学生共享。课程的教师梯队应具有合理的知识结构，年龄结构、职称结构、学缘结构，尤其是双师结构为课程的持续建设提供智力支持。AutoCAD选择一体化教室，实训选择在校内CAD/CAM机房（配多媒体）。三、基本教学方法教学方法针对课程内容，教师可灵活采用多种教学手段，让学生通过听、看、绘图训练获取信息，掌握技能。具体的教学方法有：互动式教学法、示范教学法、任务教学法、自主学习型教学法等。学生学习方法多上机训练、不断总结经验、记住命令的快捷形式，逐步掌握绘图技巧，逐步达到快速精确地绘出所需的图样。在绘图基础阶段，可通过模仿本系统提供的操作演示，上机训练，独立完成训练项目的内容，力争在最短的时间内熟悉并掌握AutoCAD的基本操作、常用的绘图命令和编辑命令。在绘制工程施工图阶段，首先应熟悉每种图样的图示内容、绘图要求和绘图方法，然后注意观摩本系统提供的绘制房屋建筑施工图的操作演示，上机训练，逐步熟悉并掌握其绘图过程和工程的绘制技巧。四、学习评价考核方案 例如 课堂作业 30%+ 期末考试 70%一、 考核目的 1 、 掌握 AutoCAD 技术方面的基本原理和基本知识的理解。 2 、 运用 AutoCAD 独立地创作设计作品等方面的能力。 二、 考核原则平时作业成绩和学习态度相结合、 软件操作、设计作品,和期末考试成绩相结合的原则。 三、 考核方式与成绩构成根据课程的特点， 在课程总成绩评定中，平时作业考核占 50%， 期末考核占 50% 1. 平时考核 50% 平时作业考核包括， 课堂参与程度、作业完成质量 40% 、课堂考勤得分 10% 2. 期末考核 50%上机考试 四、 成绩认定及考核标准1 、 课堂参与程度考核 课堂参与程度考核主要考核学生学习本门课程的学习态度、学习主动性和积极性以及学生的积极参与能力， 考核项目、 出席情况和课堂表现情况等。成绩认定办法为， 考核项目的评均分30% + 课堂考勤得分 10% 同学基准分为 70 分 + 课堂表现得分满分为 30 分 - 出席缺勤扣分。2 、 作业完成质量考核 作业完成质量考核主要通过学生作业的完成情况， 考核学生对课程基本知识的掌握程度、学生在实践中运用所学知识完成操作以及解决实际问题的技能和创新能力等。 成绩认定办法为， 学生作业完成质量成绩取作业完成质量的平均分 10% 。 4 、 期末考核 期末考核主要通过上机考核， 对课程基本知识的掌握程度、 学生运用所学知识完成操作以及解决实际问题的技能和创新能力等。5 、 学生最终成绩认定 学生最终成绩 = 平时作业成绩 50% + 期末考试 50%最后方案 平时作业成绩 50% + 期末考试 50%五、教学互动平台除去现场指导答疑，教师还可以通过网络解答学生课外作业遇到的问题。六、教学情境设计教学项目学习任务教学目标与教学情境学时学习引导和准备AutoCAD的启动和菜单结构 1、Auto CAD软件安装2、开启计算机并进入Auto CAD系统3、了解Auto CAD的菜单结构4、熟悉一些绘图命令教学目标：学会开启计算机并进入Auto CAD；了解Auto CAD系统的菜单结构；熟悉绘图的有关命令。教学情境：（或者教学过程）示范教学16项目一Auto CAD基本命令练习任务1、掌握Auto CAD的绘图、修改、编辑、显示、拷贝等命令的用法任务2、熟悉屏幕菜单输入命令的方法任务3、绘制简单的平面图形（绘制吊钩）任务4、设置绘图环境（图幅、单位、图层）任务5、绘制一五角星任务6、绘制轴承端盖教学目标：学习Auto CAD的基本操作，掌握Auto CAD的绘图、修改、编辑、显示、拷贝等命令的用法；继续熟悉屏幕菜单输入命令的方法；绘制简单的平面图形（绘制吊钩）。教学情境：示范教学后实施任务教学教学项目学习任务教学目标与教学情境学时项目二用Auto CAD绘制轴 任务1、绘制辅助中心线任务2、调整坐标原点任务3、绘制图形;编辑图形任务4、绘制阶梯轴（减速箱一级齿轮传动轴）的方法教学目标：、继续学习基本命令的用法；2、掌握Auto CAD的坐标系；3、绘制阶梯轴（减速箱一级齿轮传动轴）的方法教学情境：教学项目学习任务教学目标与教学情境学时项目三 1、绘制主视图；利用点过滤器方法定位左视图的高，2、绘制左视图；利用点过滤器方法定位俯视图的长3、绘制俯视图4、三视图用图案填充，绘制剖面线；尺寸标注。教学目标：、继续掌握Auto CAD基本命令的用法；2、掌握点的过滤器方法辅助定位、图案填充、尺寸标注等；3、学习绘制三视图。教学情境：（或者教学过程）示范教学16项目四用Auto CAD绘制零件图 任务1、绘制一粗糙度符号; 生成块属性; 定义块任务2、绘制一标题栏; 生成块属性; 定义块任务3、齿轮油泵轴任务4、齿轮油泵盖任务5、拨叉任务6、齿轮油泵泵体教学目标：、学习建立图块，标注表面粗糙度，添加文本；2、绘制零件图（轴类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件）教学情境：示范教学后实施任务教学教学项目学习任务教学目标与教学情境学时项目五用Auto CAD绘制装配图任务1、图案填充、尺寸标注、文字的添加任务2、将齿轮油泵轴、泵盖、泵体等零件图中一个视图经过修改再定义成块，利用插入块绘制一张较完整的装配图教学目标：、练习图案填充、尺寸标注、文字的添加；3、绘制一张较完整的装配图教学情境：示范教学后实施任务教学