《夏日的海滩》新

夏日的海滩教学设计 一、直接导入新课 这节课我们继续学习夏日的海滩，再次领略夏日海滩的美丽风光。 二、朗读全诗，整体感知1.（课件播放音乐，师朗读课文）请同学们闭着眼，听老师朗读，看看你能感觉到什么？ 2这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！请同学们把书翻到42页，把你的感受溶入到课文中吧！谁愿意试一试（三名学生读课文。） 三、精读体会师：下面，请同学们选择自己最喜欢的一小节自由朗读，然后再把它读给同学们听，并说说你都读懂了什么。（主要让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情 1）在学生展示朗读地一小节时，出示第一小节的课件。 教师引导：谁喜欢第一小节呢？（喜欢的学生起立汇报读）谁能说说在你读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？你能带着这种心情读一读这一小节吗！（指导全体同学读好这一小节的内容。） 同学们可真棒，这么棒的你们来仿写这一小节，好吗？ 2）学习第二小节。 教师谈话过渡；小诗人们，你们描绘的景象可太美了。此时，我们就来到了这美丽的景色之中，看（课件：海滩图片）此时，你会做些什么呢？（生自由说） 教师继续引导：诗歌中的孩子们都做了些什么？（学生汇报） （课件出示第二小节内容），你能找到其中的动词吗？（生汇报后，改变动词的颜色） 师小结：其实这种换词还是理解词语的好方法呢。） 设计说话练习: 师过渡：做了这么多游戏，拾了好多贝壳，你觉得如果是你，你会拾到什么样的贝壳呢？请你用“有的有的还有的”说一说拾来的贝壳是什么样的？ 如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢？ 教师继续追问：此时我们就在海滩上玩耍、嬉戏，时而能拾到五彩的贝壳，你的心情会是什么样的？（让学生们带着这种心情读一读这一小节体会在海滩上玩耍的快乐。） 4.朗读第三小节诗文。（出示第三小节前两句） 师三次引读： 是啊，此时天那样广，海这么蓝，在初升的太阳下，我们在金黄的海滩上尽情地玩耍，我们由衷的发出这样的赞叹多么快乐的暑假，多么美好的时光 我们忘不了掘小河时的兴奋，忘不了堆长城时的喜悦，更忘不了拾起五彩贝壳的惊喜，我们不由自主地发出这样的欢呼 是啊，在这夏日的海滩上，我们用沙 堆出了一座座乐园，这是多么的快乐啊，我们要把这份快乐大声地告诉所有人，啊，这是多么快乐的暑假，多么美好的时光 四、想象意境，熟读成诵出示本诗配乐课件。 让我们把这份感受融入到文中吧（三名同学配乐读全诗） 五、表达训练，拓展思维 你们喜欢这夏日的海滩吗？你还喜欢夏天的哪呢？（生自由说） 六、师总结：亲爱的同学们，在我们伟大的祖国广阔的土地上，夏日里还有许许多多美丽的景物，只要你有一双善于观察到眼睛，你就会发现到美，美无处不在。 七作业， 板书设计 金黄夏日的海滩掘、堆、拾、造乐园多么多么