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第四节人的性别遗传一、教学目标知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。2 、解释生男生女机会均等的道理3 、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。情感目标：关注社会和谐发展，提倡男.女平等。二、教学重、难点重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定4 、解释生男生女机会均等的道理。难点：性染色体和生男生女机会均等三、教具课件小黑板挂图多媒体等四、教学过程（一）导入新课别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？（二）自主学习学生阅读课本36-39完成下列自学提纲1、人的体细胞中有对染色体，前22对染色体男女都一样，叫,另有一对决定人性别的叫。2、在1902年美国细胞学，家麦克郎发现了,。3、男性的性染色体类型是,女性的性染色体类型是。4、男性精子的性染色体有两种，一种是含染色体，一种是含染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含染色体的卵细胞。（三）合作探究1、小组讨论学生展示，教师补充2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题3、师生完成38页生男生女图解，教师点播引导。4、精讲点拨(1)男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是.xx.(2)生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。(四)课堂小结1、说出人的性别决定。_2、解释生男生女机会均等的道理。3、让学生画出本节的知识结构图。4、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？六、课后反思(优,点、不足、改进与设想)精子和卵细胞内染色体数目学生容易混淆，还不能理解2
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