教研月活动总结

教研月活动总结一、指导思想我校根据XX进修【XX】23号文件要求，以“立足有效， 建设卓越”为主题，在 XX年10月10日至XX年11月20日 期间，立足本校，高扬“优化课堂，提升效率”的大旗，开 展了第七个教研月活动。二、主要工作统一思想，建立目标 目前，我们有些教师不太理解怎样的课堂才算有效，怎 样的课堂又是高效， 没有标准， 也就无从谈操作实施。 因此， 统一思想，是我们首要目标。在活动开始，分管副校长于 10 月 15日在活动推进会上向全校教师强调： “有效教学首先是 有效果的教学，有效果意味着教师讲的话学生愿意听，学生 愿意照着教师提出的要求去做。有效果的教师是具有吸引力 和影响力的老师，教师的吸引力和影响力于学生对老师的信 任和信赖。这需要以师爱为前提，以师能和有价值的引导为 基础，同时还要以师表做榜样。有效果是基础，有了效果才 可以谈效率。在理想课堂建设中，从状态上看，理想的课堂 是师生共同经历和享受美好生活的课堂；从结果看，理想的 课堂是有利于帮助学生获得生存本领和生活智慧、体验生命 尊严和价值的课堂。 ”有了思想的统一，才能在行动上跟上 建设的步伐。举办“专题研究” ，树立针对性 围绕学科课堂教学改革，结合各教研组实际，确立校本 教研活动专题， 促进课堂教学行为的有效转变， 积极探索“优 化课堂，提升效率”的实施策略，引领教师开展有效的专题 研究。在 10月 16日的教研组长会上，各教研组长纷纷制定 了本组的活动内容，比如语文组以小课题研讨如何提高职 高生语文学习的兴趣为题，开展研究；机电组以兴趣为突 破口，结合技能大赛要求，开设数控、车工、钳工等兴趣活 动小组；计算机组成立计算机活动工作室，开设计算机方面 相关的兴趣活动小组；体育组采取集体学习教育教研视频资 料，提升教师能力为目的，同时制定小课题研讨如何将军 体和体育课进行有机结合 ；综合组培养和展示学生素质为 方向，开展学生导游大赛活动等方式。开展教学展示，各组代表齐上阵 由教导处统一安排时间，集中展示实践成果，各教研组 具体实施教学活动。数学组段红梅老师在这次教研月活动中 首当其冲，敢为人先，课堂组织有序，讲解逻辑分明，很好 的展现了教学示范的作用；廖家会老师在英语课堂上，教学 严谨、诙谐幽默，学生倍感轻松、学有成效。谢佳妮、胡忠 庆，钟敏等年轻教师也在活动中脱颖而出，以往相比，教学 效果有长足的进步，得到了当堂听课老师们的好评。在这次 活动中，展示代表主要确定为我校市区级骨干教师、校级骨 干教师以及年轻教师为主。以骨干教师为示范引领，来提升 常规教研的质量。年轻教师则定位为合格课，意在对年轻的 同志进行打磨和提升。整个活动展示过程基本程序是：上课 教师先独立设计教学方案，然后是教研组内的试讲，继而组 内评课、集体议课，最后是正式上课。如此反复多次，让上 课教师得到锻炼，同时也让参与教师得到了启发。所谓常教 常新，教学过程就是一个不断更新知识体系和教学理念的过 程，唯有如此，年轻同志才能“脚下有根，心中有魂” ，加 快成长的步伐。落实教学质量评估，抓好常规检查严格执行 xx 区教学常规基本要求， 履行教学“六认真”， 抓好过程管理。学校成立教学工作督导组，由分管教学的晏 东同志任组长，教导处部门组为成员。具体实施如下： （ 1）“兵马未动粮草先行” ，树立提前备 课 1 周意识，并且教案在内容上要求结构完整，字迹清晰， 融入新课程思想。在每周星期一交教导处检查登记；（ 2）督导组成员个人每周巡视课堂不低于 10 次，督查课堂教师管 理混乱或者无作为，教学言行不当，并记录在案； （ 3）深入 课堂听课，督导组成员每期听课不低于 40 节，并及时与当 事人交换意见。坚持开展每月一次的教学督导工作会，找问 题，树先进，促进步。同时要求教师个人学期听课节数不低 于 20 节；（ 4）抓好作业检查。除教师在作业上写上批改日 期外，学生在教师布置作业时，也要写上作业布置日期，并 规定每位教师每周作业的批改次数不低于所上该门学科课 时数的一半，教导处将每次检查的情况登记在册。 （ 5）做好 考勤登记，禁止教师私自调课。调课权由教导处统一执行。 组织完成了高考班和初三年级月考。月考中，对参考学生整 体编排考号，采用单人单桌，每间考室 2 名监考教师，同时 兼派 2 名巡考，力求考试数据的真实性。萃取经验结晶，撰写经验型论文 教师撰写论文是“经验型”教师向“科研型”教师转变 的必由之路，也利于教师改进教学工作、提高教学水平。在 活动中，一部分教研组教师撰写了教育经验型论文，富有特 色的教学设计， 课例研究报告等内容。 总体实施“优化课堂， 提升效率”的教学经验，以此体现新的教学思想，有效的教 学手段，高效的教学模式。本次教研月共实施微型课题探讨 8 个，其中机电专业组的小课题“项目教学法在实际操作课 的应用”成果斐然，共形成专业论文 11 篇，在专业刊物上 发表 4 篇。其他教研组也都组织了 2-3 次的课题探讨，并形 成经验论文 28 篇，为教研月活动营造了一个良好的气氛， 为创新我校教研活动形式提供了很好的范本。建设品牌学校，做好课题研究 从事课题研究本身是一种学习，一种来自于集体智慧的 碰撞和启迪，更希望研究本身能成为教师的一种工作方式， 让老师在有目标的思考中获得教育的智慧，从而更加简约、 平实的工作， 并享受工作中的幸福和快乐。 在教研月活动中， 我们积极申报市级科研课题中等职业学校学生不良行为习 惯的形成和矫正策略 ，现已经开题。组织开展评选活动 学校开展了优秀论文、先进个人和先进教研组评选活动。并将在适当的时候公布和表彰。 在先进个人评选中， 共有 10 名教师入选评审资格。其中，XX老师教风严谨，贯彻执行教学“六认真” ，积极参与教科研活动，教学效果好，深受学 生喜爱，经研究决定，XX老师被推荐参加区级教研先进个人 评选。在先进教研组评选中，各组评分排名如下：Xx 组在教研月活动中， 资料整理规范， 教研组内活动组 织有序、开展积极，评课有理论深度，撰写经验性论文11篇,3 篇心得体会， 2 项小课题研究。经研究决定推荐 xx 教 研组参加区级先进评选。创新专业实习方法和手段，充分体现“市场导向、学生 能力为根本、素质核心“的训练目标。职业学校的培养目标就是给社会培养合格的产业技术 工人，而这一目标能否实现的关键就是学校的技能实习是否 过硬。技能实习要么是说得多、做得少，要么就是花架子， 中看不中用。为彻底扭转这种不良风气，我们在机电专业尝 试了项目教学法，将每个生产环节进行分解，确保学生“招得来、留得住、练得好、出的去。同时，在 11 月 6 日，学校与区劳动局配合，对我校计算机，机电，建筑等专业的部 分学生实行了为期半天的技能鉴定，对鉴定合格学生颁发技 能证书。三、活动的思考（一）存在的问题、公开课情况。部分教师只注重自己的教，忽视学生的 学；个别教师教学方法单一，使用填鸭式教学，学生活动也 单一，达不到有效教学课堂；部分教师注重知识的传授，忽 视对学生情感，价值观的培养；部分教师参与听课活动不积 极；2、教研组情况。各教研组提供的有效教学课堂，普遍 粗糙，缺少理论高度和指导意义。各教研组上交的各类资料 参差不齐，质量不高，真实性低，有完成任务的色彩。3、部分教研组长重视不够，开展活动拖沓缓慢，资料 上交不及时，组内教师抄袭听课记录。（二）今后的打算、新教师要加强成长步伐。 年轻教师是学校的 “财富”， 理念先进，接受新事物快，能运用现代化设备，只要加快学 习，不断反思，是完全可以在 3-5 年内完成“化茧成蝶”的 蜕变。因此，学校应注重新教师的学习引领和培训，真正落 实好“青蓝工程”建设。2、加强教研组建设。每个教研组，尤其是教研组长， 除完成常规教学任务外，要在教研组建设和组织上多思考， 应就怎样把教研组搞得有特色，有亮点开展深入研究，各教 研组必须致力于发展培养出 4-6 名优秀教师。3、强化自我发展意识，走专业发展道路。自我发展的 途径，除学校统一方式外，更重要的靠自身寻求，加强自我 学习。内因是事物发展的关键，外因是事物发展的条件，树 立终身学习的意识。4、发展是根本，创新是关键，致力于课堂模式变革。11 月底，学校将邀请重庆市教科院职成所谭少华副所长给全 校教师作 “五环四边” 教学法的科研讲座。 学校以此成立 环四边教学法”赛课集训队，由每个教研组长任本组的集训 教练。同时，还成立“五环四边教学法”课改研究小组，由 罗校长亲任组长，教导处同志和教研组长为成员，负责教学 法的具体实施和推广，学期末要举行总结，评比和表彰。筚路蓝缕，不断求索。教改之路九曲十八盘，但也并非 “荆棘密布，步履蹒跚” 。始终相信，有上级业务部门的关 心，学校领导的大力支持，有教师们的不懈探索，我校的教 学教研工作一定会在那教研路上看到美丽的“风景” ！