七年级语文上册 第3课《山中避雨》课件 语文版

山中避雨丰子恺 丰子恺丰子恺(18981975)(18981975)，曾，曾用名丰润、丰仁，号子恺。我用名丰润、丰仁，号子恺。我国现代著名国现代著名画家画家、文学家文学家、美美术术和和音乐教育家音乐教育家、翻译家翻译家，是，是一位多方面卓有成就的文艺大一位多方面卓有成就的文艺大师。师。 丰子恺的丰子恺的散文散文，在我国，在我国新文学史上也有较大的影响。新文学史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己大都是叙述他自己亲身经历的亲身经历的生活和日常接触的人事生活和日常接触的人事，表现，表现浓厚的生活情趣浓厚的生活情趣。子恺漫画集子恺漫画集识字记词识字记词给下列字注音给下列字注音: : 趋趋( ) ( ) 之如归之如归 寂寥寂寥( ( ) ) 怨天尤怨天尤( )( )人人 嘈嘈( ) ( ) 杂杂 借我弄借我弄( )( )弄弄 冗冗( )( )长长 对面弄对面弄( )( )里里 工尺工尺( )( ) 和和( )( )着歌来唱着歌来唱 陶冶陶冶( )( ) 乐乐( )( )以教和以教和 萍萍( )( )水相逢水相逢 整体感知整体感知 你能用自己的话把课文复述一遍吗？你能用自己的话把课文复述一遍吗？ （提示：按照记叙文的六要素复述课文）（提示：按照记叙文的六要素复述课文）时间：时间：地点：地点：人物：人物： 起因：起因：事件事件 经过：经过： 结果：结果： 时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件起因：事件起因：经过：经过：结果：结果：前天前天西湖山中小茶店西湖山中小茶店“我我”、两个小女孩、两个小女孩游山遇雨，到小茶店避雨。游山遇雨，到小茶店避雨。女孩怨天尤人，我却觉雨中山景更女孩怨天尤人，我却觉雨中山景更美，并兴趣盎然地拉起胡琴。琴声美，并兴趣盎然地拉起胡琴。琴声感染了女孩和村民，引得大家和乐感染了女孩和村民，引得大家和乐而唱，歌声让山村变得十分温暖。而唱，歌声让山村变得十分温暖。与山村青年依依惜别。与山村青年依依惜别。默读思考默读思考 1. 1.文章记叙了一件什么事情？文章记叙了一件什么事情？2.2.全文五个自然段各写的是什么内容全文五个自然段各写的是什么内容? ?分别分别 请用请用2424个字概括。个字概括。1. 1.本文记叙了作者本文记叙了作者 。在山中避雨的经历和感触在山中避雨的经历和感触2.2.各段内容：各段内容：阅读讨论：阅读讨论： 1. 1.在三家村避雨的过程中，作者和两个女孩的心在三家村避雨的过程中，作者和两个女孩的心境分别发生了什么样的变化？境分别发生了什么样的变化？ 2 2、三家村前后的气氛发生了怎样的变化？、三家村前后的气氛发生了怎样的变化？变化的原因是什么？请找出文中的关键词语。变化的原因是什么？请找出文中的关键词语。情感变化：情感变化：觉得扫兴觉得扫兴反觉趣味反觉趣味借琴安慰借琴安慰拉琴得趣拉琴得趣依依惜别依依惜别两女孩：两女孩： 怨天尤人怨天尤人转忧为喜转忧为喜喜极而歌喜极而歌难舍难分难舍难分我：我：雨越落越大，寂寥深沉雨越落越大，寂寥深沉三家村气氛发生的变化三家村气氛发生的变化: :引来众人，青年齐唱引来众人，青年齐唱苦雨荒山闹得温暧苦雨荒山闹得温暧依依惜别依依惜别乐乐以以教教和和原因原因 本文多处运用了本文多处运用了“比较比较”，你能从文中，你能从文中找出几例加以说明吗？这样写有什么作用？找出几例加以说明吗？这样写有什么作用？再读讨论：再读讨论：作者平时与这次对音乐作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。的不同感受作比较。两个女孩前后两种不两个女孩前后两种不同心境作比较。同心境作比较。将胡琴与钢琴、小将胡琴与钢琴、小提琴作比较。提琴作比较。“三家村三家村”的前后的前后气氛进行比较。气氛进行比较。 音乐是音乐是用来用来教教育感化育感化人，人，使使人人和谐和谐相处相处的。的。 突出强调突出强调文中的文中的“比较比较”及作用及作用: :体味语言：体味语言：朗读第四段体会下列词句在文中的作用。朗读第四段体会下列词句在文中的作用。“荒山荒山”“”“苦雨苦雨”：“温暖温暖”：“闹闹” ” ：“今日般的音乐的趣味今日般的音乐的趣味”中中的的”“”“趣趣 味味”是指什么？是指什么？“荒山荒山”“”“苦雨苦雨”：“温暖温暖”：“闹闹” ” ： 直接写出了当时的客观环境，直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了更从反面显出了“温暖温暖”的可贵。的可贵。 既是写环境的温暖，也写出了作者内既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。心的温暖，表达了他的欣喜之情。 写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。发自内心的真挚感情。“今日般的音乐的趣味今日般的音乐的趣味”：指什：指什么？么？环境与往日截然不同，有一种环境与往日截然不同，有一种天然之美天然之美。 琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起，琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起，有一种有一种和谐之美和谐之美。 大家的歌唱都是发自内的，感情十分真挚。大家的歌唱都是发自内的，感情十分真挚。有一种有一种真挚之美真挚之美。 大家一起歌唱，无拘无束、自由自在、气氛热烈，大家一起歌唱，无拘无束、自由自在、气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种氛围之美氛围之美。 最主要的是作者感受到最主要的是作者感受到这次拉琴与歌唱十分这次拉琴与歌唱十分自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。家相处得如此和谐。 文章的主题是（文章的主题是（填空填空）：）： 本文记叙了作者本文记叙了作者 ，告诉，告诉我们我们 ，使使 。 在山中避雨的经历和感触在山中避雨的经历和感触音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近彼此间更和谐彼此间更和谐听音乐听音乐 谈感受谈感受 其实，不只是音乐能带其实，不只是音乐能带给我们美的感受。丰子恺先给我们美的感受。丰子恺先生的生的山中避雨山中避雨充满着美。充满着美。你能感受到吗？你能感受到吗？音乐美音乐美 梅花三弄梅花三弄、琴声等、琴声等绘画美绘画美 雨中小店、拉琴者、歌者雨中小店、拉琴者、歌者和谐美和谐美 本不相识，却因歌声结识本不相识，却因歌声结识真挚美真挚美 歌唱发自内心，感情真挚歌唱发自内心，感情真挚氛围美氛围美 苦雨荒山十分温暖苦雨荒山十分温暖 自然美自然美 雨窗下拉琴，别有韵味雨窗下拉琴，别有韵味作业：作业：1 1、以、以“叙事叙事”为主题，做相关摘为主题，做相关摘抄。（强调：注意格式）抄。（强调：注意格式）2 2、以、以“第一次第一次 ”为题写一为题写一篇作文。篇作文。