七年级历史上册 第9课《中华文化的勃兴（二）》课件 人教新课标版

第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）人教版人教版中国历史中国历史七年级上册七年级上册 第第9课课 中华文化的勃兴（二）中华文化的勃兴（二）第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）1.视频中的商鞅是哪家学派的代视频中的商鞅是哪家学派的代 表？表？结合所学谈一下其贡献。结合所学谈一下其贡献。2.视频中的视频中的孟子孟子是历史中何时哪是历史中何时哪 家学派的代表？试述其思想观点。家学派的代表？试述其思想观点。3.视频中孟子说：视频中孟子说：“儒家创立百余儒家创立百余 年年”，请说出儒家创立于何时？创，请说出儒家创立于何时？创立者是立者是何人何人？其思想主张有哪些？其思想主张有哪些？在当时还出现了哪一学派？能否谈在当时还出现了哪一学派？能否谈一下其一下其创始人创始人及其思想？及其思想？4.在当时的历史背景下还出现哪在当时的历史背景下还出现哪 些些学派？学派？其各自的的观点是其各自的的观点是 什么？什么？(速读教材并列表格作答速读教材并列表格作答)5.视频中这种学术争辩局面是在何视频中这种学术争辩局面是在何背景背景下出现的？下出现的？第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）春秋战国铁农具和牛耕的使用铁农具和牛耕的使用社会大变革社会制度的变革思想领域的争鸣思想领域的争鸣三变三变生产力是根本原因第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）战国时期出现百家争鸣的历史原因？战国时期出现百家争鸣的历史原因？1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因社会大变革是百家争鸣出现的根本原因2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言 论的空前自由论的空前自由 3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争 雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才 判断：他们谁说的有理？ 第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）视频中诸子视频中诸子百家辩论争百家辩论争鸣，观点全鸣，观点全是对立的，是对立的，吵得可热闹吵得可热闹啦！啦！” “ 百家争鸣的观点不可能百家争鸣的观点不可能都是对立的，但他们都踊跃都是对立的，但他们都踊跃发表看法，当然热闹。发表看法，当然热闹。”判断：他们谁说的有理？判断：他们谁说的有理？ 第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）全班分为五个小组，分别为全班分为五个小组，分别为儒、墨、道、法、兵几个学儒、墨、道、法、兵几个学派，分别用其各派的相应观派，分别用其各派的相应观点就点就战争问题战争问题进行争辩。进行争辩。历史与生活第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）我们山东有我们山东有“一山一水一圣人一山一水一圣人”之说，那么课下请同学们结合社之说，那么课下请同学们结合社会生活的各个方面阅读于丹的会生活的各个方面阅读于丹的论语心得论语心得写一篇感悟：写一篇感悟：儒学对我生活的影响。儒学对我生活的影响。第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）学派姓名 时期著作 主要思想儒家孔子 春秋晚期 论语 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”道家老子 春秋末期 道德经 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚墨家墨子 战国 主张“兼爱”、“非攻” 法家韩非 战国 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制兵家孙武 春秋晚期 孙子兵法 “知己知彼，百战不殆”第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁仁”发展为发展为“仁政仁政”的学说，提出的的学说，提出的“自然资源可持续利用自然资源可持续利用”的观点的观点 。后人把。后人把他与孔子的思想合称成为他与孔子的思想合称成为“孔孟之道孔孟之道”第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二） 孔子是我国伟大的思想家、政治家、孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。教育家，儒家学派创始人。 孔子孔子年代 春秋晚期国籍 鲁国政治思想提出提出“仁仁”的学说，主张的学说，主张“为政以为政以德德”。教育思想主张主张“因材施教因材施教”、谦虚好学、谦虚好学、“温故而知新温故而知新”影响 孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占重要地位，对后世影响很大孔子档案孔子档案第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）论语论语是名列世界十大历史名人是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。宅夹壁中所得的本子。现存现存论语论语共共20篇、篇、492章，其章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语中记录孔子与弟子及时人谈论之语约约444章，记孔门弟子相互谈论之章，记孔门弟子相互谈论之语语48章。章。 第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）儒家思想儒家思想的影响的影响治理国家治理国家学校教育学校教育家庭伦理家庭伦理第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二） 年代 春秋晚期春秋晚期国籍 楚国楚国 思 想认为一切事物都有对立认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚相转化。主张以柔克刚影响 老子学说为先秦诸子百老子学说为先秦诸子百家提供了哲学基础和思家提供了哲学基础和思想营养。想营养。其其思想智慧对思想智慧对于解决现代人类所面临于解决现代人类所面临的种种问题具有启迪意的种种问题具有启迪意义义 老子档案老子档案老子老子第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）老子的哲学和希腊哲学以老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。其作为世界哲学的源头。黑格尔黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父。我受中国孔子、孟子影响我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。很大，受老子的影响巨大。托尔斯泰托尔斯泰第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。作为道家学派始祖的庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家佛家学说学说分庭抗礼的古代最伟大的学说。它在中国思想发展史上占有的地分庭抗礼的古代最伟大的学说。它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。位绝不低于儒家和佛家。第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）孙子兵法孙子兵法是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。是中国古代最伟大的军事理论著作，也文化传统的重要组成部分。是中国古代最伟大的军事理论著作，也是中国古籍在世界影响最大、最为广泛的著作之一。它所阐述的谋是中国古籍在世界影响最大、最为广泛的著作之一。它所阐述的谋略思想和哲学思想，被广泛地运用于军事、政治、经济等各领域中。略思想和哲学思想，被广泛地运用于军事、政治、经济等各领域中。是世界上最早的一部军事理论著作。是世界上最早的一部军事理论著作。竹简版竹简版孙子兵法孙子兵法第第9课中华文化勃兴（二）课中华文化勃兴（二）