高中化学 第一单元 课题一 第2课时蓝瓶子实验课件 新人教版选修6

人民教育出版社高中化学选修六人民教育出版社高中化学选修六课题一实验化学起步课题一实验化学起步第第2 2课时蓝瓶子实验课时蓝瓶子实验本课栏目开关本课栏目开关第第2 2课时课时1.学会实验室制备较纯净学会实验室制备较纯净Fe(OH)2沉淀的方法，熟沉淀的方法，熟知蓝瓶子实验的原理和实验操作方法。知蓝瓶子实验的原理和实验操作方法。2.认识控制实验条件的重要性，学会控制实验条件认识控制实验条件的重要性，学会控制实验条件的方法。的方法。学习重难点：学习重难点：蓝瓶子实验的原理和实验操作方法蓝瓶子实验的原理和实验操作方法。本课栏目开关本课栏目开关知识知识回顾区回顾区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关知识知识回顾区回顾区第第2 2课时课时研究反应物研究反应物I与与S2O82-的浓度对反应速率的影响的浓度对反应速率的影响29.3 s A 反应速率与反应物反应速率与反应物起始浓度乘积成正比起始浓度乘积成正比(或显色时间与反应物起始浓度乘积成反比或显色时间与反应物起始浓度乘积成反比)本课栏目开关本课栏目开关知识知识回顾区回顾区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关实验条件实验条件 浓度、温度、压强、催化剂浓度、温度、压强、催化剂 知识知识回顾区回顾区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关产生白色沉淀，在空气中立即变为灰绿色，最后产生白色沉淀，在空气中立即变为灰绿色，最后变为红褐色变为红褐色 一是溶液中一是溶液中 溶解的氧必须除去，二是反应过程中必须与溶解的氧必须除去，二是反应过程中必须与O2隔绝，防止隔绝，防止 Fe(OH)2被氧化被氧化 学习学习探究区探究区第第2 2课时课时FeSO42NaOH=Fe(OH)2Na2SO4 4Fe(OH)22H2OO2=4Fe(OH)3 实验室制备较纯净实验室制备较纯净Fe(OH)2沉淀条件的控制沉淀条件的控制 本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时然后加入然后加入1mL苯苯(苯在上层苯在上层)，再将吸有，再将吸有NaOH溶液的胶头滴管伸入苯层以下的溶液的胶头滴管伸入苯层以下的FeSO4溶液中，挤压胶头，使溶液中，挤压胶头，使NaOH溶液流出滴管，在苯层下边有溶液流出滴管，在苯层下边有Fe(OH)2白色沉淀生成白色沉淀生成然后加入适量煮沸过的蒸馏水和少量稀硫酸，同时加入足量铁粉，然后加入适量煮沸过的蒸馏水和少量稀硫酸，同时加入足量铁粉，除去溶在蒸馏水中的少量除去溶在蒸馏水中的少量O2，用药匙取适量绿矾于洁净的小烧杯中，用药匙取适量绿矾于洁净的小烧杯中，用玻璃棒充分搅拌，过滤后将滤液移于细口瓶中备用用玻璃棒充分搅拌，过滤后将滤液移于细口瓶中备用取适量新配制的取适量新配制的FeSO4溶液于试管中，溶液于试管中，防止将防止将Fe(OH)2氧化而使之不纯氧化而使之不纯本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时制备制备Fe(OH)2沉淀实验条件的控制沉淀实验条件的控制本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时Fe ABC (3)d为一苯层，其作用为为一苯层，其作用为_， 在加入苯之前对在加入苯之前对c应作何简单处理？应作何简单处理？_。隔绝空气，防止生成的隔绝空气，防止生成的Fe(OH)2被氧化被氧化加热加热c，以除去溶解的，以除去溶解的O2本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时白色沉淀迅速变为灰绿色，最终变为红褐色白色沉淀迅速变为灰绿色，最终变为红褐色 电解电解本课栏目开关本课栏目开关碱碱 葡萄糖葡萄糖 无无 接触接触 面积面积 增多增多 氧化氧化 蓝蓝 蓝色变为无色蓝色变为无色 学习学习探究区探究区第第2 2课时课时被葡萄糖还原被葡萄糖还原被氧气氧化被氧气氧化蓝瓶子实验反应条件的控制蓝瓶子实验反应条件的控制本课栏目开关本课栏目开关还原与氧化还原与氧化 蓝色出现至变成无色所需要的时间蓝色出现至变成无色所需要的时间 溶液的酸碱度溶液的酸碱度 反应物浓度反应物浓度 温度温度 学习学习探究区探究区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关蓝色蓝色 蓝色蓝色 无色无色 蓝色蓝色 学习学习探究区探究区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关无色无色 无色无色 无色无色 蓝色蓝色 无色无色 无色无色 无色无色 无色无色 蓝色蓝色 蓝色蓝色 蓝色蓝色 蓝色蓝色 学习学习探究区探究区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时缺少氧气的参与，亚甲缺少氧气的参与，亚甲 基白无法被氧化成亚甲基蓝基白无法被氧化成亚甲基蓝 增大反应物的浓度，加快反应速率增大反应物的浓度，加快反应速率 加快加快 变短变短 本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时B 能能 不能不能本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时反应物反应物(或反应物兼作指示剂或反应物兼作指示剂) 还原剂还原剂较强的还原性较强的还原性 在重复多次后葡萄糖被完全消耗在重复多次后葡萄糖被完全消耗不能不能还原剂（葡萄糖）还原剂（葡萄糖）氧化剂氧化剂O2本课栏目开关本课栏目开关学习学习探究区探究区第第2 2课时课时学习小结学习小结实验成功的关键是控制好实验条件。实验成功的关键是控制好实验条件。本课栏目开关本课栏目开关A 自我自我检测区检测区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关自我自我检测区检测区第第2 2课时课时亚甲基蓝亚甲基蓝亚甲基蓝亚甲基蓝亚甲基白亚甲基白亚甲基白亚甲基白本课栏目开关本课栏目开关自我自我检测区检测区第第2 2课时课时的的Fe(OH)2接触氧气被氧化为接触氧气被氧化为Fe(OH)3正确正确防止生成防止生成FeCl22NaOH=Fe(OH)22NaCl，4Fe(OH)22H2OO2=4Fe(OH)3不能不能Fe(OH)2易被氧化为易被氧化为Fe(OH)3，最后变成红褐色最后变成红褐色本课栏目开关本课栏目开关自我自我检测区检测区第第2 2课时课时溶液碱性的强弱、葡萄糖的溶液碱性的强弱、葡萄糖的试剂的用量、溶液试剂的用量、溶液加入量、溶液的温度加入量、溶液的温度对照实验法对照实验法的温度及振荡周期的温度及振荡周期(颜色变化的时间颜色变化的时间)本课栏目开关本课栏目开关自我自我检测区检测区第第2 2课时课时本课栏目开关本课栏目开关