高中语文 写作序列训练 爱的奉献 学习议论中的记叙课件 新人教版必修3

一、把握议论文中记叙与记叙文中记叙的不同议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务，强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相连的规律、本质。二、了解议论文中记叙事例的特点(一)定向取舍根据论点的需要，对记叙的事例作定向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙述事实。(二)高度概括根据论证的需要，对涉及的事实，叙写时要高度概括。舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。(三)事例要典型事例要典型，有代表性，要能揭示事物的本质或规律性，这样事例精练集中，就能起到以一当十、举一反三的作用，会大大增强文章的说理效果。而有的同学易举身边发生的不太有代表性的人物或事件，因为典型性不强，而削弱了表现力。而有的同学就很善于选择典型事件，如一位同学在说“安”一文中举例：“史铁生，不到二十下身就残废，但他却并未被吓倒，而是安心于写作，终于成为现代文坛一颗耀眼的明星。海伦凯勒，双目失明，但她却并未被压弯，而是安心练习说话，终于成为生活的强者。”这样的事例可谓典型，有力地论证了“他们用内心的安然和自身的努力，使自己成为了生活中的万幸者。心安者，成万事”。(四)事例要新颖翻开学生作文，若是谈勤奋的，不是头悬梁锥刺股，就是马克思在大英博物馆读书；谈助人为乐，必举雷锋、徐虎；谈诚实必举张良、华盛顿；谈为人民服务，必举焦裕禄、孔繁森不是说这些事不能举，而是常举这些事让人感到厌倦，毕竟人们喜欢的是新颖鲜活的、时代感强的事件。这反映出学生阅读面的狭窄，只是一味地“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，文章显得陈旧呆板，缺乏时代气息。有人说第一个把女人比做鲜花的是个天才，第二个是个聪明人，第三个是个蠢材，说明在为文方面是喜新厌旧的，举例也是这样的。(五)事例要归类事例不是多多益善，只要能达到论证的目的就行了。有的同学一口气举了四五个事例，而且这四五个事例基本属于同一类型的。如果事例比较多，就要善于选择，从不同方面不同角度来分析归类，同一类型的留下一个典型的事例即可，其他的大可删去。这样易于集中笔墨从不同方面来论证，使内容更紧凑，论述更深更透。写作时，最好是古今中外分门别类，有选择性地举一些事例。这样涉及范围广，可信度更大，说服力也会更强。三、议论文中记叙的具体方法议论文写作中对记叙材料的处理具体有以下几方面：(一)记叙的事例要与论点一致对于议论文来说，材料是用来论证观点的，所以我们要依据观点，去选取材料，记叙的事例要与论点一致，为论点服务，所以要保持材料和论点的一致性。如谈骨气一文，作者为了证明“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，列举了纵贯古今的三个事例：南宋文天祥被俘宁死不肯变节求荣；古代一个穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食”；民主战士闻一多为了正义的事业宁可倒下也不屈服。这三个材料就从“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”等三方面充分而有力地论证了论点。我们有些同学在写作中对材料不加选择，盲目认为只要是名人事例，就有代表性，就有说服力。如同学在论证“勤奋才能成才”这个观点时，竟举用了爱迪生发明灯泡经过8 000多次才成功的例子。(二)对记叙的事例要辨别真伪议论文中所记叙的事例，要辨别真伪。所谓“真”，就是指符合论点的事例；所谓“伪”，就是指不符合论点的事例。例如某同学写的议论文骄者必败，引用了很多事例，来证明论点。诸如赵括败于秦军，曹操败于赤壁之战，项羽自刎于乌江，巴黎公社失败，希特勒为苏联红军所败，等等。我们把这些事例仔细思考一下，鉴别一下，就会发现这些事例并不是都能说明“骄者必败”的论点的。历史上的项羽、曹操，他们都是由于骄傲，在某种场合下失败了，所以这些事例是符合论点的，是“真”的。但另外几则事例放在这里是不够妥当的。希特勒的失败，是由于他发动的战争是侵略战争，它是违背全世界人民利益的非正义战争，他的失败是必然，并非由于骄傲。巴黎公社失败，是由于缺乏经验和外部敌人的过于强大，也并非由于骄傲。而赵括这个“纸上谈兵”的人物，理论脱离实际，所以败给秦国，主要也不是由于骄傲。这些事例都不能用来证明“骄者必败”的论点，所以这些材料是“伪”的。“真”的事例，可以增强文章的说服力，不是有句话叫做“事实胜于雄辩”吗？而“伪”的事例，则不但无助于突出论点，反而会出现自相矛盾、歪曲原意的不良作用。(三)根据论点的需要来确定记叙的角度一个事例，往往可以从不同的角度论证不同的论点。论点不同，材料叙述的侧重点也要有所不同。要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向转述。定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与论点一致起来。定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。那么，对论据材料的灵活剪裁又有什么方法呢？1找准材料与论点的吻合点。2通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。3对材料中无关的内容大胆舍弃。(四)叙述事例需要结合情感同学们在叙述事实论据时，常常是站在第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话关系，要融入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之色。事实论据的生动性：一在于事实本身的感人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵也扑面而来。烤羊肉串支持学子读书梦的叔叔，在烟与火中为别人的梦添上一双翅膀，也换来了欢笑与温暖。汪伦对李白的深情，于桃花岸边飞奔送别，得到了李白的真意。鳄鱼张开的嘴，为小鸟提供了食物，自己也少了痛与疼。(烤羊肉串的爱心巴郎阿里木感动了国人，是感动中国人物，国人皆知，所以用一句话进行了高度概括)阳光本就温暖，空气阻挡不了这份温暖的漫延；流水本就欢腾，冷剑割不断这份欢腾的喜悦；玫瑰本就芬芳，围墙挡不住这份芬芳的侵入。那个年轻时穷困的作家马尔克斯，每天生活在老板与他妻子吵闹的旅店里老板妻子不愿收留这身无长物的落魄者，老板却执意让根本付不出账的马尔克斯留下。善良和蔼的老板，给了潦倒作家容身之所，虽然数月后马尔克斯悄然离去，但是不久，他带着百年孤独，不尽的谢意和大笔的报酬回到了旅店，百年孤独乃旷世名作，报酬可安享晚生，谢意可照亮人心，这朵玫瑰，芳香永存。(马尔克斯的故事可谓跌宕起伏，小作者却根据中心需要用一段话进行了压缩概括)世界上玫瑰本只有一处有，送走的多了，芳香便流通于世。当第五十个雷锋学习月乘着春风到来的时候，你可感受到玫瑰留下的余香？或微不足道之事，或动人的行为。雷锋叔叔用双手将玫瑰送向四方，他把玫瑰的余香灌入墨里，一笔一笔记载，欢乐无处不在。圣人也如此，周游列国的孔子，路遇知己，畅抒情感，他会不假思索地取出珍爱之物赠予知己，坚信自己的收获不少快乐与认可。(雷锋的事例、孔子的故事可谓家喻户晓，所以作者各用一句话概括)于春风中种一粒种子，灌溉施肥，夏日里支起帐篷架遮住热光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里赠送，冬天还会冷吗？那炽热如火的红色，如跃动的欢笑，把冬日寒风驱散，留下余味于空中徘徊。赠人玫瑰，手有余香。看那大海，为欢快的鱼虾提供安乐之所，自己也更宽广。看那深山，为参天大树展开自己的胸脯，少了水与土的离别。看那蓝天，允许白云恣意漂浮，自己也添了色彩。独乐乐不如众乐乐，孤单守着玫瑰园，只有一处芬芳。当你离开这片土地时，采下玫瑰，笑着相送，手指间的芬芳便会浓郁，有一天你便可被芬芳包围。玫瑰，流淌起你的芬芳吧！(语言优美，回应前文)【点评】材料丰富，概括精当。作者才情横溢，从现实中的烤羊肉串大叔资助学生到汪伦对李白的情谊，从马尔克斯受人恩惠，知恩图报，到孔子周游列国，四处散财，作者论述了玫瑰只有送得越多越远，才能香飘播撒，才会温暖人间。斑马线的醒目程度，表面上看是小事一桩，但它却关乎着城市的脸面。很多城市把文明的标准理解为楼高路宽，其实文明更多地体现在细节上。读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得套作。【写作提示】这是一道材料作文题。斑马线清晰醒目与否，产生了两种不同的结果，一种是秩序井然，一种是险象环生。醒目的斑马线提醒人们时刻注意交通安全，而模糊的斑马线则基本丧失了这一提醒功能。由此看来，一些微不足道的小细节显示着一个城市的文明程度。因此，可以将细节作为立意点。写作时，可以写成议论文，把醒目的斑马线作为一个引子，自然引出中心观点，强调细节的重要性，然后选择一些细节决定成败的例子展开论述，最后总结收尾。也可以写成记叙文，通过记叙生活中一些看似微不足道的小事，提醒人们重视细节的必要性和重要性。