山东省青岛市城阳区第七中学九年级语文下册 桃花源记课件 新人教版

桃花源记 陶渊明陶渊明 文言词语1通假字 便要还家 （通“邀”邀请） 文言词语2古今异义 1、芳草鲜美 （古：鲜艳美丽；今：指“食物味道好”） 2、阡陌交通，鸡犬相闻 （古：交错相通；今：指“各种运输和邮电事业的总称”） 3、率妻子邑人来此绝境 （古：妻子和儿女；今：指“丈夫的配偶”） （古：与人世隔绝的地方；今：指“走投无路的境地”）文言词语2古今异义（续）4、无论魏晋（古：不必说，更不用说；今：用作关联词）5、不足为外人道也（古：不值得；今：一般指“不充足，不满”）文言词语3一词多义1、为武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻2、舍便舍船，从口入屋舍俨然文言词语3一词多义（续） 3、志 处处志之 寻向所志 4、寻 寻向所志 寻病终文言词语4词类活用1、欲穷其林2、未果，寻病终文言词语其他 1、屋舍俨然 2、豁然开朗 3、怡然自乐 4、欣然前往文言词语其他（续） 1、甚异之 2、有良田美池桑竹之属 3、阡陌交通 4、黄发垂髫 5、具答之 6、咸来问讯 7、不复出焉 8、延至其家 9、此中人语云 10、便扶向路 11、无问津者句子翻译 1 1、初极狭才通人。 起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 4、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。句子翻译 2 5、见渔人，乃大惊，问所从来。 （桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 7、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。文章评价 作者社会理想的实质 “桃花源”是陶渊明理想中的社会。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。练习1 1. 本文作者是我国晋代著名的诗人_。 陶渊明 2. 加点词的意义不同的一项是（ ） A. 夹岸数百步夹岸高山 B. 渔人甚异之览物之情得无异乎 C. 复前行，欲穷其林 余人各复延至其家 D. 具答之此人一一为具言所闻 3. 加点词的意义相同的一项是（ ） A. 便扶向路 寻向所志 B. 寻向所志未果，寻病终 C. 便扶向路秋天漠漠向昏黑 D. 村中闻有此人不求闻达于诸侯BA练习2 4. 解释下列加点词语的意义。 、阡陌交通 交错相通 、率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝的地方 、乃不知有汉，无论魏晋 不要说，（更）不必说 、不足为外人道也 不值得练习3 5. 把下列句子译成现代汉语。 见渔人，乃大惊，问所从来。 答：_ （桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 答：_ （桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了练习4 6、用原文回答 、写出描写桃花林自然景色的语句： 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 、描写桃花源生活环境的句子是： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 、描写挑花源人精神状态的句子是： 黄发垂髫，并怡然自乐练习5 7、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”谁叹惋？为什么叹惋？ 答：_ 桃源人为外面的世界如此动乱、人民生活如此痛苦而叹惋 8、写出出自本文的成语（要求三个以上）。 答：_ 世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、无人问津、怡然自乐练习6 9、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？ 答：_ 建立一个没有剥削，没有压迫的原始共耕社会； 这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的； 这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。