山东省青岛市城阳区第七中学九年级语文下册 与朱元思书课件 新人教版

与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 文言词语 - 通假字窥窥反反千转不穷千转不穷通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声东西东西缥碧缥碧经纶经纶窥窥反反横横柯柯寒寒向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到; 树木的枝干树木的枝干使人看了有寒意，形容词作动词使人看了有寒意，形容词作动词从从流飘荡流飘荡一百一百许许里里猛浪若猛浪若奔奔蝉则千转不蝉则千转不穷穷互相互相轩邈轩邈鸢鸢飞飞戾戾天天顺顺 ， 随随飞奔的快马，动词活用为名词飞奔的快马，动词活用为名词轩：高；邈：远，这里均为动词轩：高；邈：远，这里均为动词一种凶猛的鸟；到一种凶猛的鸟；到左右左右穷尽穷尽其它文言词语 - 一词多义 天下独天下独绝绝 ， 百叫不百叫不绝绝 (绝妙），绝妙）， （停止）（停止） 负势竞负势竞上上 ， 横柯横柯上上蔽蔽 （向上），（向上）， （上面）（上面）问题问题1 1：作者从哪几个方面描写异水？用了作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写文章内容理解文章内容理解问题问题2 2：作者从哪两个方面描写奇山？作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名泠泠作响的泉声泠泠作响的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 本文首段以本文首段以“奇山异水，奇山异水， 天下独绝天下独绝”八字总领八字总领全篇，二、三段分别从全篇，二、三段分别从“异水异水” 和和“奇山奇山”两方两方面，围绕面，围绕独绝独绝展开生发和描摹，结构上纲举目张，展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先脉络分明。在顺序上先水水后后山山，由近及远，逐，由近及远，逐层展开，符合层展开，符合从流飘荡从流飘荡的观景习惯，条理清楚。的观景习惯，条理清楚。而且全文详写而且全文详写“山山”略写略写“水水”；写；写“水水”的部的部分，详写静态略写动态；写分，详写静态略写动态；写“山山”的部分，详写的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。得详略得当。小结小结 问题3：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣? 作者着力表现出山水之美，抒发作者着力表现出山水之美，抒发他鄙弃功名利禄，热爱自然、山水他鄙弃功名利禄，热爱自然、山水及避世退隐的高洁志趣及避世退隐的高洁志趣问题4：作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的感慨呢？ 因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。