内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学七年级历史下册 第10课《经济重心的南移》课件 新人教版

历史教学公开课历史教学公开课“南方地广人稀，人们以稻米、鱼为主食，还采取果实和贝类为食刀耕火种，没有积蓄，大多很贫困。” 史记史记第10课 经济重心的南移“(南朝时)江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝锦布帛之饶，衣覆天下。” “(宋朝时)朝廷实仰东南之财赋，语曰苏湖熟，天下足。” 南南北北南南北北南南北北西汉南朝宋代南方经济发展原因：南方经济发展原因： （1 1）南方战乱较少，有相对安定的社会环境）南方战乱较少，有相对安定的社会环境 （2 2）自然条件优越，适宜作物生长）自然条件优越，适宜作物生长 （3）大量中原人民南迁，带来了先进技术和充足的劳大量中原人民南迁，带来了先进技术和充足的劳动力动力 一、农业的发展一、农业的发展谜语三则：谜语三则： 白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。( (打一农作物打一农作物) ) 生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。( (打一农作物打一农作物) ) 不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃。熟了，只见白毛不见桃。( (打一农作物打一农作物) ) 水稻水稻茶叶茶叶棉花棉花一、农业的发展一、农业的发展水稻水稻茶叶茶叶棉花棉花耕获图耕获图“这是南这是南宋人画在宋人画在扇面上的扇面上的一幅画，一幅画，名为名为农农耕图耕图，又称又称耕耕获图获图。它展现了它展现了在地在地主的田主的田庄中，几十庄中，几十个短衣赤膊个短衣赤膊的农民紧张的农民紧张而繁忙的劳而繁忙的劳动情景动情景。” 一、农业的发展一、农业的发展水稻：水稻：茶叶：茶叶：棉花：棉花：推广占城稻，产量增加推广占城稻，产量增加种植推广到长江流域种植推广到长江流域茶树的栽培得到了很大推广茶树的栽培得到了很大推广二、手工业的兴旺二、手工业的兴旺二、手工业的兴旺二、手工业的兴旺纺织业：纺织业：制瓷业：制瓷业：造船业：造船业：纺织业：二、手工业的兴旺二、手工业的兴旺纺织业：纺织业：制瓷业：制瓷业：造船业：造船业：丝织业、棉织业丝织业、棉织业制瓷业：二、手工业的兴旺二、手工业的兴旺纺织业：纺织业：制瓷业：制瓷业：造船业：造船业：丝织业、棉织业丝织业、棉织业冰裂纹瓷器、景德镇冰裂纹瓷器、景德镇造船业：动脑筋：想想这种船有什么优点？说明了什么问题？二、手工业的兴旺二、手工业的兴旺纺织业：纺织业：制瓷业：制瓷业：造船业：造船业：丝织业、棉织业丝织业、棉织业冰裂纹瓷器、景德镇冰裂纹瓷器、景德镇世界首位世界首位三、商业的繁荣三、商业的繁荣城市城市贸易贸易货币货币城市：与前代相比有了哪些发展？城市：与前代相比有了哪些发展？ 城市布局：打破了城市布局：打破了“坊坊”与与“市市”的界限的界限 营业时间：延长了营业的时间营业时间：延长了营业的时间 产品种类：市场上的产品更加丰富产品种类：市场上的产品更加丰富清明上河图清明上河图货郎图货郎图三、商业的繁荣三、商业的繁荣城市：城市：贸易：贸易：货币：货币：城市商业繁荣城市商业繁荣贸易：贸易状况如何？临安明州泉州广州高丽、日本苏门答腊岛印度阿拉伯半岛东非三、商业的繁荣三、商业的繁荣城市：城市：贸易：贸易：货币：货币：城市商业繁荣城市商业繁荣海外贸易发达海外贸易发达货币：有了哪些变化？动脑筋：想一想，人们为什么要发明纸币？纸币与金属货币相比有哪些优点？今天的货币有了什么新的发展？三、商业的繁荣三、商业的繁荣城市：城市：贸易：贸易：货币：货币：城市商业繁荣城市商业繁荣海外贸易发达海外贸易发达出现了纸币出现了纸币小结：经济重心的南移小结：经济重心的南移农农 业业 的的 发发 展：展：手工业的兴旺：手工业的兴旺：商商 业业 的的 繁繁 荣：荣：水稻、茶叶、棉花水稻、茶叶、棉花纺织、制瓷、造船纺织、制瓷、造船城市、贸易、货币城市、贸易、货币国家根本，仰给东南。 宋书知史鉴今：知史鉴今： 您认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建您认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？设有何启示？ （1 1）要采取积极鼓励发展经济的政策。）要采取积极鼓励发展经济的政策。 （2 2）要保持安定团结的大好局面。）要保持安定团结的大好局面。 （3 3）要重视科技进步。）要重视科技进步。 （4 4）要保护生态环境，爱护自然。）要保护生态环境，爱护自然。 课后延伸：课后延伸： 1、根据对本课的了解，请同学通过网络或到博物馆、根据对本课的了解，请同学通过网络或到博物馆、图书馆查找资料，撰写介绍两宋时南方经济发展的小图书馆查找资料，撰写介绍两宋时南方经济发展的小文章，可抓住其中的具体的点，如：文章，可抓住其中的具体的点，如：“宋瓷一览宋瓷一览”、“交子史话交子史话”等，能配以图片更好。等，能配以图片更好。 2、思考、讨论课后、思考、讨论课后“活动与探究活动与探究”所提出的问题。所提出的问题。结结 束束