广东省深圳市文汇中学七年级语文册《第1课 从百草园到三味书屋》课件 新人教版

鲁迅鲁迅原名周树人（原名周树人（18811936）浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。选自选自朝花夕拾朝花夕拾第一课时第一课时朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin1、由课文题目可以获取到什么信息？、由课文题目可以获取到什么信息？二、批注阅读，整体把握：二、批注阅读，整体把握：2、分别找出写百草园和三味书屋两部、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段落和中间的过渡段。分的起止段落和中间的过渡段。 3、细读课文，完成批注阅读。具体要求：、细读课文，完成批注阅读。具体要求：分别在写分别在写“百草园百草园”和和“三味书屋三味书屋”两部两部分中各批注三处以上（精妙的词句、生动分中各批注三处以上（精妙的词句、生动的描写、有疑问之处的描写、有疑问之处-）。）。二、批注阅读，整体把握：二、批注阅读，整体把握：4、结合批注，根据课后第一大题的第、结合批注，根据课后第一大题的第3小小题，讨论文章主题（作者的思想感情）。题，讨论文章主题（作者的思想感情）。二、批注阅读，整体把握：二、批注阅读，整体把握：一、学习一、学习“百草园百草园”1.作者对百草园主要写了哪些内容？作者对百草园主要写了哪些内容？试给他们取个小标题。试给他们取个小标题。第二课时第二课时百草园的景物（百草园的景物（2段）段）美女蛇故事美女蛇故事雪地捕鸟雪地捕鸟2、关于、关于“不必说不必说也不必说也不必说单单是是就有就有”（1）从作者行文来看，最有趣的是什么？）从作者行文来看，最有趣的是什么？单是单是就有就有既然既然“单是单是”这一点就趣味无穷，那其他这一点就趣味无穷，那其他就更显得妙趣横生了。就更显得妙趣横生了。（2）作者为什么把最细致的描写放在最不）作者为什么把最细致的描写放在最不好的位置上？好的位置上？ 请用最短的时间背诵这节文字，请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。并把背诵方法介绍给同学们。我们试着仿写一下我们试着仿写一下捕鸟（ ）开一块雪，（）开一块雪，（ ）出地面，）出地面，用一枝短棒（用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛，）起一面大的竹筛，下面（下面（ ）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（ ）一条）一条长绳，人远远地（长绳，人远远地（ ）着，）着， （ ）鸟）鸟雀下来（雀下来（ ）食，（）食，（ ）到竹筛底下）到竹筛底下的时候，将绳子一（的时候，将绳子一（ ），便（），便（ ）住了。住了。 扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看啄啄走走拉拉罩罩扫开扫开露露 支支 撒撒 拉拉系系牵牵 罩罩看看 抓住关键动词抓住关键动词我们试着仿写一下我们试着仿写一下通过描写百草园是一个绚丽明快、通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱、对自由自在生活和大自然的热爱、好奇好奇 、求知的性格特点。、求知的性格特点。 第三课时第三课时一、检查背诵，讲评仿写作业。一、检查背诵，讲评仿写作业。二、学习二、学习“三味书屋三味书屋”1、作者写三味书屋的生活，主要写了哪几、作者写三味书屋的生活，主要写了哪几个片段？请你用简洁的话语概括。个片段？请你用简洁的话语概括。三味书屋的环境和入学时的礼节；三味书屋的环境和入学时的礼节；先生不愿回答我们的古怪问题；先生不愿回答我们的古怪问题；我们趁先生不注意偷玩。我们趁先生不注意偷玩。2、作者对三味书屋的感受是什么？、作者对三味书屋的感受是什么？3、你怎么看待先生，为什么？请结合课文、你怎么看待先生，为什么？请结合课文内容回答。内容回答。 先生是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅的塾师寿镜吾鲁迅的塾师寿镜吾方正、质朴、博学方正、质朴、博学不回答“我”提出的问题有戒尺不常用，读有戒尺不常用，读书入神时可画画书入神时可画画4、进行对对子练习。、进行对对子练习。青花瓷青花瓷 金陵十三钗金陵十三钗 漠漠水田飞白鹭漠漠水田飞白鹭 三、练习：完成三、练习：完成指导书指导书上批注阅读上批注阅读练习练习第一次毕业第一次毕业（5处以上）处以上）