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写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 .比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身了解和体验灿烂悠久的中华文化，培养民族自豪感，从而综合提升人文素养。 .综合培养查阅、整理、筛选、整合资料的能力，综合培养读写听说能力和合作探究的精神。 1.制定活动计划。小组长组织本组成员讨论,拟定小组活动计划,明确各自职责,并确定资料搜集的方式,安排好活动时间。 2.搜集资料,采集信息。各组按照活动内容,多方面获取第一手资料。 3.处理资料,整合信息。学生将积累的资料分组集中,进行筛选。 4.准备汇报材料,确立汇报形式。 同学们，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及朝鲜、日本、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。本单元的综合性学习，便是让大家走进这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们一起去走近他们、了解他们。第一组展示：孔子、孟子的生平经历孔孔 子子 孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习,先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法),曾拜老子为师;五十多岁后周游列国,宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学,并著书立说,编修整理了诗、书、礼、乐、周易、春秋等书,直至七十三岁逝世。孟孟 子子 孟子是战国时期伟大的思想家,名轲,邹(今山东邹县)人。他幼年丧父,家庭贫困,在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯,推行自己的政治主张,后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想,提出一套完整的思想体系,对后世产生了极大的影响,被尊奉为“亚圣”。孟母教子孟母教子 孟子能成为“亚圣”,多得力于他母亲的教 诲。孟子的母亲仉(zhng)氏一生克勤克俭,含辛茹苦,抚育儿子。孟母教子故事如“孟母三迁”、“断织教子”、“杀猪不欺子”、“为儿媳训子”等广为流传。第二组展示：孔孟著作及影响 论语论语是孔子的弟子或再传是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一弟子记录孔子及其弟子言行的一部书部书, ,是研究孔子思想和生平最是研究孔子思想和生平最珍贵的资料珍贵的资料, ,成书大约在战国初成书大约在战国初期期( (公元前公元前400400年左右年左右) )。东汉时。东汉时, ,论语论语进入经书行列进入经书行列, ,成为读成为读书人的必读之书。南宋理学家朱书人的必读之书。南宋理学家朱熹将熹将大学大学、中庸中庸与与论论语语、孟子孟子合编为合编为“四书四书”, ,其中其中论语论语被列于首位。元明被列于首位。元明清六百年间清六百年间,“,“四书四书”一直是科一直是科举考试的主要内容。举考试的主要内容。 论语论语对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。据统计过深远的影响。据统计, ,日本现存德川幕府时期的日本现存德川幕府时期的论语论语研究论著就将近九十种。日本近代资本主义研究论著就将近九十种。日本近代资本主义“创业者创业者”的涩泽荣一的涩泽荣一(1840-1931),(1840-1931),在从事实业的四在从事实业的四十余年里十余年里, ,一直坚持亲自向企业员工讲授一直坚持亲自向企业员工讲授论语论语。 十六世纪下半叶十六世纪下半叶, ,欧洲传教士将欧洲传教士将论语论语首次传到西首次传到西方方, ,德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰, ,还还有被马克思称有被马克思称“现代政治经济学始祖现代政治经济学始祖”的魁奈等欧洲的魁奈等欧洲著名人物著名人物, ,对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现在在, ,还有不少西方思想家还有不少西方思想家, ,力图在孔子学说中寻求解决力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说伦理道德方面问题的启示。所以说, ,论语论语作为中作为中民族重要的精神遗产民族重要的精神遗产, ,在古今中外的历史上都产生过在古今中外的历史上都产生过巨大影响。巨大影响。 孟子孟子是记载孟子及是记载孟子及其学生言行的一部书。五代其学生言行的一部书。五代后蜀时后蜀时, ,孟子孟子开始列入开始列入“经书经书”, ,南宋朱熹编南宋朱熹编四书四书时列入了时列入了孟子孟子。元、明。元、明以后又成为科举考试的内容以后又成为科举考试的内容, ,更是读书人的必读书了。更是读书人的必读书了。孟子孟子中有许多长篇大论中有许多长篇大论, ,气势磅礴气势磅礴, ,议论尖锐、机智而议论尖锐、机智而雄辩雄辩, ,对后世的散文写作产生对后世的散文写作产生了深刻的影响。了深刻的影响。 孔庙、孔府和孔林在孔庙、孔府和孔林在山东曲阜市山东曲阜市, ,是规模最是规模最大的纪念和祭祀孔子及大的纪念和祭祀孔子及其子孙的建筑群其子孙的建筑群, ,欢迎欢迎大家到学校橱窗内去欣大家到学校橱窗内去欣赏我们搜集到的部分赏我们搜集到的部分“孔庙、孔府、孔林孔庙、孔府、孔林”图片。图片。第三组展示：孔子和孟子的主要思想 (1)孔子的伦理思想孔子的伦理思想“仁仁”。 孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”最简单的表述就是“爱人”,即对人尊重和同情,它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想,也是个人修养的最高标准。孔子的思想孔子的思想: (2)孔子的政治理论孔子的政治理论“德治德治”与与“正名正名”。 孔子提出“德治”的治国主张,认为统治者应“正己然后正人”,以德治民。他把“仁”扩充到政治领域,要求君主爱民,施行仁政。他还提出“正名”的主张,认为上起天子、下至平民,都应安守本分,名实相符,并由此提出“君君、臣臣、父父、子子”的人伦观。 (3)孔子的天命观孔子的天命观敬鬼神而远之。敬鬼神而远之。 孔子主张“敬鬼神而远之”。他主张祭祀,是对鬼神表示诚敬的意思,至于鬼神是否存在,则可以不问。相对于天命鬼神而言,孔子更注重人事,强调人的主观努力,把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位。 (4)孔子的教育观孔子的教育观: 有教无类有教无类:他主张教育的对象不应分贵贱贤愚,而要一视同仁,开创平民教育之先河。 因材施教因材施教:在教学方法方面,他提出“因材施教”,重视启发式教育,是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。 学思并重学思并重:在治学方法上,孔子主张学思并重,认为“学而不思则罔,思而不学则殆”。 均衡发展均衡发展:对于学术的传授,孔子教以“文、行、忠、信”四目,并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。故孔子之教,可谓重视德、智、体、美的均衡发展。 (1)性善学说性善学说: 这是孟子全部思想的基础。孟子认为,人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这四心就是人类文化规范仁、义、礼、智的萌芽和根本。他认为,一个人如果不愿意向善,那就是“自暴”“自弃”“自贼”。孟子的主要思想孟子的主要思想 (2)“仁政仁政”思想思想: 孟子继承并发展孔子“仁”的思想,从其性善论出发,提出了“仁政”“王道”的政治学说。“仁政”就是国君能够“与民同乐”,使人民的生活安定。孟子的“仁政”学说,包含了对人民的重视,即民本思想,也就是说把人民看作是国家政治的根本。这是孟子学说中最光辉的组成部分,是对我国古代人道主义思想的总结和提高。 (3)理想人格理想人格: 孟子学说中还有不少关于理想人格思想,如“人皆可以为尧舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”;“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也”等等,如此种种,都是激励人心、传颂千古的名言。第四组展示：成语、名言警句及孔孟图片
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