四川省成都市郫县竹瓦中学“蜀都杯”七年级历史下册 第16课 建筑奇观 宋代社会生活课件 川教版

川教版川教版中国历史中国历史七年级下册第七学习主题七年级下册第七学习主题第第8课课说过说过程程说教说教材材说说板板书书说学说学情情说说反思反思说说方法方法说课说课流程 说课说课流程说说反思反思 地位和作用地位和作用 教学目标教学目标 重难点重难点说说板板书书说过说过程程说学说学情情说说方法方法说教说教材材 本课是第七学习主题本课是第七学习主题经济经济重心南移和民族关系发展重心南移和民族关系发展的第三的第三课。课文对宋代社会生活进行了总课。课文对宋代社会生活进行了总体描述，体现了经济发展和民族融体描述，体现了经济发展和民族融合的重要主题，是中国社会生活史合的重要主题，是中国社会生活史的重要组成部分。学习本课，对关的重要组成部分。学习本课，对关注民生有重要意义。注民生有重要意义。说课说课流程说说反思反思 地位和作用地位和作用 教学目标教学目标 重难点重难点说说板板书书说过说过程程说学说学情情说说方法方法说教说教材材1.1.感受宋代社会生活的变化。感受宋代社会生活的变化。2.2.培养搜集整理资料与合作探究培养搜集整理资料与合作探究 的能力。的能力。3.3.理解宋代丰富多彩的生活源自理解宋代丰富多彩的生活源自 宋代经济的发展和民族的融合，宋代经济的发展和民族的融合， 从中体会到劳动人民的伟大创从中体会到劳动人民的伟大创 造，懂得关注民生问题。造，懂得关注民生问题。说课说课流程说说反思反思 地位和作用地位和作用 教学目标教学目标 重难点重难点说说板板书书说过说过程程说学说学情情说说方法方法说教说教材材难点：认识宋代丰富多彩的生活 源于宋代经济发展。 重点：感受宋代社会生活。说课说课流程说说反思反思说说板板书书说过说过程程说教说教材材说说方法方法说学说学情情l 初一学生好奇心强、善于想象、喜初一学生好奇心强、善于想象、喜 欢直观有趣的事物。经过一学期的欢直观有趣的事物。经过一学期的 学习，学生已具备一定分析历史问学习，学生已具备一定分析历史问 题的能力。题的能力。l 学生都来自农村，搜集整理资料的学生都来自农村，搜集整理资料的 能力弱，知识面较窄，学习历史的能力弱，知识面较窄，学习历史的 方法较少。方法较少。说课说课流程说说反思反思说说板板书书说过说过程程说教说教材材说学说学情情说说方法方法课前指导课前指导课堂点拨课堂点拨总结延伸总结延伸教法教法学法学法搜集整理资搜集整理资料料活动展示活动展示合作探究合作探究说课说课流程说说反思反思说说板板书书说说方法方法说教说教材材说学说学情情说过说过程程课前课前准备准备新课新课展示展示小结小结巩固巩固拓展拓展延伸延伸搜集整理资料、合作探究搜集整理资料、合作探究课前课前准备准备1. 在教师指导下，各组开展专题资料搜集、整理与研究，设计展示活动。2. 推举两人作为活动主持人。小组展示后，其余同学均可自由提问。1. 指导分组，明确分工。分为衣、食、住、行和娱乐五个专题考察小组。2. 提出要求：设计的展示活动要符合宋代生活基本史实，预设有代表性和有深度的问题以备提问。3. 汇总学生的活动设计，制作成多媒体 课件。教师教师学生学生 宋代张择端的宋代张择端的清明上河图清明上河图新课新课展示展示（34）配乐欣赏配乐欣赏 营造氛围营造氛围活动展示“衣衣”小组小组 （8 8分钟）分钟）小组展示小组出示典型服装图片。小组出示典型服装图片。其他同学观察猜测图片人物其他同学观察猜测图片人物的身份。的身份。培养观察和提取信息的能力培养观察和提取信息的能力认识认识 宋代衣料变化和服宋代衣料变化和服装款式多样的特点。装款式多样的特点。小组展示袖袖领领腰腰唐唐宋宋 小组出示唐宋女装图片。小组出示唐宋女装图片。 同学观察对比唐宋女装的不同和各自的特点。同学观察对比唐宋女装的不同和各自的特点。培养学生比较分析的能力开放开放 保守保守活动展示“食食”小组小组 （5 5分钟）分钟）小组展示培养合作探究和语言表达能力培养合作探究和语言表达能力培养正确的民族观培养正确的民族观认识宋代南北饮食既有差异又 有融合。小组成员组织其他同学分为南北两队， 比赛介绍宋代南北方的饮食。南北两队派代表参赛。观众提问：宋代观众提问：宋代南方饮食的变化南方饮食的变化说明了什么？说明了什么？活动展示“住住”小组小组 （5 5分钟）分钟）文史联系文史联系 提高分析理解能力提高分析理解能力培养关注民生的意识培养关注民生的意识 “林断山明竹隐墙，林断山明竹隐墙， 乱蝉衰草小池塘乱蝉衰草小池塘. ” 鹧鸪天鹧鸪天 苏轼（宋）苏轼（宋）“书中自有黄金屋” “漠漠轻寒上小楼，漠漠轻寒上小楼， 晓阴无赖似穷秋。晓阴无赖似穷秋。” 浣溪沙浣溪沙秦观（宋）秦观（宋）小组成员出示文字材料其他同学从中找出房屋了解宋代城乡住房的不同 “宋景佑年间，政府大力推行住房改革，将城市宋景佑年间，政府大力推行住房改革，将城市茅屋改为瓦房茅屋改为瓦房当时一些政府官员集匠烧瓦，鼓当时一些政府官员集匠烧瓦，鼓励改盖瓦房。南宋孝宗时甚至向百姓贷款改建瓦励改盖瓦房。南宋孝宗时甚至向百姓贷款改建瓦房。房。” 选自选自中国历史（下）教师用书中国历史（下）教师用书小组设问：宋小组设问：宋代政府推行住代政府推行住房改革说明了房改革说明了什么？什么？感受园林气派感受园林气派赞叹劳动人民的创造力赞叹劳动人民的创造力小组成员播放苏州园林视频同学观看感受世界园林之最世界园林之最苏州园林苏州园林活动展示“行行”小组小组 （2 2分钟）分钟）小组展示（清明上河图局部）提高观察能力提高观察能力小组成员出示图片其他同学看图快速寻找交通工具了解宋代的交通工具以及富人、百姓使用的情况。活动展示“娱乐娱乐”小组小组 （8 8分钟）分钟）小组展示小组表演历史剧同学观看并感受宋代东京娱 乐生活的丰富多彩观灯会观灯会 情境再现情境再现 拉近学生与历史的距离拉近学生与历史的距离历史剧：历史剧：蹴鞠蹴鞠 斗茶斗茶小组展示宋代延用到今天的娱宋代延用到今天的娱乐活动和节日有哪些？乐活动和节日有哪些？联系生活实际联系生活实际增强民族自信增强民族自信发扬传统文化发扬传统文化 小组互评小组互评活动小结培养尊重、理解、欣赏他人培养尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。的态度和自信心。教师点评教师点评以激励为主，大力表扬学生在课前以激励为主，大力表扬学生在课前准备中的努力，高度评价学生在课准备中的努力，高度评价学生在课堂展示中的优秀表现，激发学生动堂展示中的优秀表现，激发学生动力，增强信心。力，增强信心。增强感性认识增强感性认识 提高归纳能力提高归纳能力请学生用一个请学生用一个词表达对宋代词表达对宋代生活的感受。生活的感受。师生互动师生互动（44）宋代生活为宋代生活为什么如此丰什么如此丰富多彩？富多彩？师生互动食衣住行娱从感性认识上升到理性认识从感性认识上升到理性认识 突破难点突破难点宋代丰富多彩的生活源自宋代丰富多彩的生活源自经济发展，源自劳动人民经济发展，源自劳动人民的伟大创造。的伟大创造。经经济济2022-1-30激发兴趣激发兴趣 加深理解加深理解 学生朗读歌谣“衣服款式行业异，麻布为主棉布起。衣服款式行业异，麻布为主棉布起。南方米饭猪鱼肉，北方面食多羊肉。南方米饭猪鱼肉，北方面食多羊肉。住房差异在贫富，高脚家具成定局。住房差异在贫富，高脚家具成定局。轿子车马陆地行，南方水路用船舶。轿子车马陆地行，南方水路用船舶。 城市人多商业旺，宋代生活很繁荣。城市人多商业旺，宋代生活很繁荣。”课堂课堂小结小结（1）2022-1-30巩固新知巩固新知 落实双基落实双基 北宋东京一位富商为了摆阔修了当时最气派北宋东京一位富商为了摆阔修了当时最气派的瓦房，还请来乡下的二叔参观。的瓦房，还请来乡下的二叔参观。 富商：富商：“二叔，你怎么还穿麻布衣服呀，我们二叔，你怎么还穿麻布衣服呀，我们都穿棉布衣服，你都穿棉布衣服，你OUTOUT了！了！” ” 二叔：二叔：“我们乡下现在的生活好过多啦，天天我们乡下现在的生活好过多啦，天天吃米饭猪肉。前几天我们还组团坐大船去江南旅吃米饭猪肉。前几天我们还组团坐大船去江南旅游呢！游呢！” 富商：富商：“我们城里有热闹的娱乐场所我们城里有热闹的娱乐场所“市场市场”，农闲时来玩儿吧。农闲时来玩儿吧。”巩固巩固新知新知（2）2022-1-30以史为鉴以史为鉴 关注民生关注民生 无论古今，我们的政府都注重关心百姓。古有宋代政府，今有党和国家。现在党和国家越来越关注民生问题，非常注重改善百姓生活。 如果你是国家总理该怎么关心百姓生活呢？ 拓展拓展延伸延伸（3）“小总理”请学生来当请学生来当“小总理小总理”探讨如何关注民生。探讨如何关注民生。说课说课流程说说反思反思说过说过程程说说方法方法说教说教材材说学说学情情说说板板书书宋代的社会生活宋代的社会生活衣（衣料、式样）衣（衣料、式样）食（南、北）食（南、北）住（城、乡）住（城、乡）行（陆、水）行（陆、水）娱乐（瓦子）娱乐（瓦子）说课说课流程说说板板书书说过说过程程说说方法方法说教说教材材说学说学情情说说反思反思 通过小组合作探究，以活动来通过小组合作探究，以活动来呈现课堂，充分发挥了学生的主呈现课堂，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，体作用，调动了学生的积极性，让学生在活动中感受历史、认知让学生在活动中感受历史、认知历史。历史。人民群众是人民群众是历史的创造历史的创造者者! !谢谢！