学七年级语文下册 第四单元 第14课《戒烟》课件 北京课改版

1、知识和技能：理解本文表现人物心、知识和技能：理解本文表现人物心理的方法。理的方法。2、过程和方法：能通过分析人物对话、过程和方法：能通过分析人物对话、动作等，体会人物的性格。动作等，体会人物的性格。3、情感态度价值观：感受父爱的深邃，、情感态度价值观：感受父爱的深邃，学会感恩。学会感恩。教学目标教学目标教学重点：教学重点：整体感知课文内容。整体感知课文内容。教学难点：教学难点：学习本文细腻地表现人物心理的学习本文细腻地表现人物心理的方法方法教学方法：教学方法：引导探究引导探究贝利（贝利（1940年年10月月23日），出生在日），出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的体育明星之一，被国际足联授伟大的体育明星之一，被国际足联授予予“球王球王(The King of football)”称称号。在职业生涯总共攻进惊人的号。在职业生涯总共攻进惊人的1283个球，（正式进球个球，（正式进球700多个）一生中多个）一生中获得过无数荣誉创造过无数记录的贝获得过无数荣誉创造过无数记录的贝利曾四次代表巴西国家队出战世界杯利曾四次代表巴西国家队出战世界杯共打进共打进12球，其中在世界杯决赛打进球，其中在世界杯决赛打进3球三次捧得世界杯（第球三次捧得世界杯（第6、7、9届）届）为祖国巴西永久保留为祖国巴西永久保留雷米特杯雷米特杯。1980年被欧美年被欧美20多家媒体记者评为多家媒体记者评为20世纪最杰出的运动员之首，世纪最杰出的运动员之首，1987年年6月月他被授予国际足联他被授予国际足联金质勋章金质勋章，1999年被年被国际奥运委员会国际奥运委员会(IOC)选举为选举为“世纪运世纪运动员动员”，2004年年FIFA国际足联百年庆国际足联百年庆典他与典他与“足球皇帝足球皇帝”贝肯鲍尔共同获得贝肯鲍尔共同获得FIFA世纪最佳球员和足球名人大奖。世纪最佳球员和足球名人大奖。2013年度国际足联颁奖礼在瑞士苏黎世年度国际足联颁奖礼在瑞士苏黎世举行。贝利获得首次颁发的国际足联荣举行。贝利获得首次颁发的国际足联荣誉金球奖，球王激动地泪洒现场。誉金球奖，球王激动地泪洒现场。学生情况分析学生情况分析学生的语文知识储备较少，还停留在学生的语文知识储备较少，还停留在小学识记阶段，对课文的分析理解方小学识记阶段，对课文的分析理解方法性掌握及自己独到的见解较少，为法性掌握及自己独到的见解较少，为课文学习增加了一定的难度；但是，课文学习增加了一定的难度；但是，此篇课文中的情感，尤其是贝利父亲此篇课文中的情感，尤其是贝利父亲对儿子与众不同的父爱表达，学生结对儿子与众不同的父爱表达，学生结合自身的生活体验，能够有所体悟。合自身的生活体验，能够有所体悟。教学背景教学背景戒烟戒烟一课是北京课改版教材七年一课是北京课改版教材七年级下册第级下册第 单元的教学内容。课文通过单元的教学内容。课文通过描述贝利在父亲的独特教育方式下戒描述贝利在父亲的独特教育方式下戒烟的过程，语言朴实真挚，内容贴合烟的过程，语言朴实真挚，内容贴合学生的生活实际，其中对文中人物的学生的生活实际，其中对文中人物的心理描写尤其生动。心理描写尤其生动。世界世界“球王球王”贝利少年时曾经历过贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己。这要从贝利的也成功教育了自己。这要从贝利的一次戒烟说起一次戒烟说起情景导入情景导入（问）看到这个题目你想知（问）看到这个题目你想知道什么，能想到哪些问题？道什么，能想到哪些问题？谁戒烟；为什么戒烟；怎样谁戒烟；为什么戒烟；怎样戒烟；是否成功；在什么情戒烟；是否成功；在什么情况下吸烟、戒烟等况下吸烟、戒烟等整体感知课文内容整体感知课文内容带着同学们想知道的这些问题朗带着同学们想知道的这些问题朗读课文，看看你都知道了什么，读课文，看看你都知道了什么，解决了哪些问题。解决了哪些问题。本文主要叙述了贝利的父亲本文主要叙述了贝利的父亲成功的教育成功的教育贝利戒烟的故事贝利戒烟的故事。一、回顾主要内容：一、回顾主要内容： 1、“吸烟有害健康吸烟有害健康”是人所公知是人所公知的常识，你认为贝利知道吗？从那的常识，你认为贝利知道吗？从那些内容可以看出来？些内容可以看出来？(结合课文结合课文13自然段在文章中圈画出重点句自然段在文章中圈画出重点句子。子。)二、新课学习二、新课学习2、从这些句子中，我们看到贝利、从这些句子中，我们看到贝利是怎样的形象？是怎样的形象？总结：明知故犯、警觉、胆怯、紧总结：明知故犯、警觉、胆怯、紧张张。3、这对下文写父亲起到了怎样、这对下文写父亲起到了怎样的作用？的作用？结合下文分析问题，讨论式：衬结合下文分析问题，讨论式：衬托出父亲的平静、耐性。托出父亲的平静、耐性。4、请结合文章内容说说父亲是、请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的？如何层层深入地教育贝利的？父亲是个怎样的人？父亲是个怎样的人？分角色朗读课文，总结父亲是怎分角色朗读课文，总结父亲是怎样的人。样的人。表面平静而内心极不平静：怎表面平静而内心极不平静：怎样才能教育好？观察儿子的心样才能教育好？观察儿子的心理活动；思忖孩子的前途；回理活动；思忖孩子的前途；回味这一番教育。味这一番教育。小结展现人物内心世界的方法：小结展现人物内心世界的方法：语言、动作、神态、心理活动。语言、动作、神态、心理活动。5、在父亲的循循善诱的教育下，、在父亲的循循善诱的教育下，贝利有何触动？贝利有何触动？从文中圈画出描写贝利的句子，从文中圈画出描写贝利的句子，体会人物当时的心理变化。体会人物当时的心理变化。6、从贝利戒烟这件事，你认为、从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个怎样的少年？当时的贝利是一个怎样的少年？（用用单曲线单曲线画出相关依据并画出相关依据并批注批注。）7、为什么面对、为什么面对“冲动而有轻举妄冲动而有轻举妄动动”的少年贝利，父亲能让贝利的少年贝利，父亲能让贝利从此没有碰过香烟？从此没有碰过香烟？自读课文，从文章中总结对贝利自读课文，从文章中总结对贝利描写的句子，从而总结贝利的描写的句子，从而总结贝利的特点。特点。讨论：认识贝利父亲成功教育的讨论：认识贝利父亲成功教育的原因。原因。从贝利戒烟这件事中分析：贝利从贝利戒烟这件事中分析：贝利能成长为能成长为“本世纪最佳足球运动本世纪最佳足球运动员员”的原因。的原因。描写人物的方法：描写人物的方法：语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物，反语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写是描写人物，反应人物内心世界最主要的方法。课文中父子对话一节的语言应人物内心世界最主要的方法。课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩。描写和心理描写就很精彩。三、探究主题三、探究主题 这无疑是一次成这无疑是一次成功的教育，你认为贝功的教育，你认为贝利能成功戒烟的利能成功戒烟的原因原因有哪些？有哪些？四、拓展延伸四、拓展延伸 作为中学生的我们，时时刻刻都作为中学生的我们，时时刻刻都在接受着教育。我们既然认识到了一在接受着教育。我们既然认识到了一次成功的教育既源于教育者也源于被次成功的教育既源于教育者也源于被教育者，那么就请你从自己的角度谈教育者，那么就请你从自己的角度谈一谈一谈自己应该怎样做才能使所受的自己应该怎样做才能使所受的教育更加成功教育更加成功。五、小结祝愿：五、小结祝愿： 英国作家赫胥黎英国作家赫胥黎曾说过：曾说过：“宇宙中只宇宙中只有一个角落是你一定有一个角落是你一定能够改善的，那就是能够改善的，那就是你自己。你自己。” 希望同学们在接希望同学们在接受师长教育的同时，受师长教育的同时，一定一定像贝利一样像贝利一样学会教育你自己学会教育你自己。六、作业六、作业以以“印象最深的一次谈话印象最深的一次谈话”为题，写为题，写一个片断，通过对人物的描写，展现一个片断，通过对人物的描写，展现人物当时的心理活动，揭示人物的精人物当时的心理活动，揭示人物的精神面貌。神面貌。