辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册 6 雪（第2课时）课件 新人教版

创境激趣：创境激趣： 江南的雪有一个色彩斑斓的环境，它有一种温润的美，一种丰富多彩的美。江南的雪，透露着盎然的生机，蕴育着蓬勃的生命。雪中的景，雪中的人，都融入了作者对南方冬天美好的回忆。但是它未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。这不能不说是一种小小的遗憾。 对北方的雪，作者又怀着一种什么感情呢？北国篇北国篇1、找出描写朔方的雪的句子（或者说突出写了朔方的雪的什么特征）？（提示：抓住形态、动作描写） 从拟人的角度来分析，朔方的雪具有人的哪些性格？ 句子有： 性格永远如粉，如沙，他们决不粘连 个性独立蓬勃地奋飞，灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空 个性张扬。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 顽强不屈 北国篇2、作者借朔方的雪赞扬了一种什么样的精神？赞扬的是一种顽强不屈的战斗精神。3、北方的雪以孤独寂寞却从不妥协的姿态，为我们谱写了一曲动人的乐章：在“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然像一个斗士，像一个不屈的挑战者。你能体会作者的用意吗？。托物言志。北方的雪这种独立、张扬、顽强不屈的精神与作者是何等的相似。为了国家和民族的前途，作者就是一个永不言败的斗士，永不屈服的挑战者 一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？依据是什么？1、背景引导 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。2、问题引导作者不仅仅是在写雪，文字中有着更深层次的含义，作者使用了象征手法。什么是象征手法？ 象征手法：用具体的事物表现某种特殊的意义。比如：火炬象征光明 南方的雪象征着什么？为什么要写第三段？ 作者笔下的江南之雪成为了美的象征，这是温润的、宁静的美。但第三段的描写则向我们透露了作者更深刻的认识：这样的美未经磨练砥砺，是难以持久的。 如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么？ 雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体消亡了，精神却永远不死。 “死”是一种献身精神，是一种精神的升华。 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反抗的精神。 作作 业业一、写作 将课堂上完成的小语段扩写成小短文，字数不少于300字。要求使用描写、抒情等多种表达方式。二、阅读 课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。