初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案-教师网会员资料

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文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 初中体育与健康教材教法考试试题及答案教师网会员资料1、奥林匹克运动会口号是“ ”。2、“世界排球三赛”指的是 、 、 。3、 年 国家的 从 镇跑到雅典,其距离是 。这就是后来 正式比赛的距离。4、我国登上珠穆朗玛峰的女运动员是 族的 。5、“五禽戏”的创造者是 。6、篮球圈的高度为 米,足球门的高度为 米,男子排球网高 米,女子排球网高 米。7、 年 月,中国运动员囊括了第三十六届世界乒乓球锦标赛全部7项冠军,创造了世界乒乓球赛 年历史上的新纪录。8、1983年,我国运动员在世界性比赛中共获得 个世界冠军。9、解放以来。我国登山运动员在 年与 年先后两次从北坡登上世界最高峰 。10、1984年在 届奥运会上中国运动员获得金牌 枚,银牌 枚,铜牌 枚。11、为什么在剧烈运动后,肌肉会有酸痛感?12、为什么在淡水中游泳,眼睛会红胀,并感到疼痛?13、法国的 提出了“生命在于运动”的见解。14、第一届古代奥运会是什么时候举行的?15、现代奥运会的创始人是谁?第一届现代奥运会在何时何地举行?16、目前世界上最大的体育场是 国 市的马拉加那体育场,能容纳观众 名。17、中华全国体育总会的第一任主席是谁?18、我国第一个接到奥运会邀请书的人是谁?19、解放前我国男子100米的最好成绩是 ,是由 创造的。20、世界上最先采用背越式跳高的是美国运动员 。21、我国第一个打破田径世界纪录的运动员是谁?22、在第六届世界杯体操比赛中, 一举夺得6项冠军。23、我国著名蓝球运动员穆铁柱的身高是 ,世界最高的篮球运动员玛纽特.波的身高是 。24、竞走起源于哪个国家?足球的发源地是哪个国家?25、弧圈球是60年代初 国选手创造的。26、我国体育史上的第一个冠军是谁?27、在第23届奥运会上为中国夺得第一枚金牌的运动员是 。28、世界上最高水平的男子健美比赛是 比赛。中国第一次健美比赛在 年于上海举行。29、游泳比赛时,个人混合泳的姿势顺序是: ,混合泳接力的姿势顺序是 。30、武术的步型有 、 、 、 、 等5种。31、中国体育史的作者是谁?体育知识竞赛题库(附答案)1、“更快;更高;更强”2、世界杯赛;世界锦标赛;奥运会比赛3、公元前490年;希腊;菲力比斯;马拉松;42公里195米;马拉松4、藏;潘多5、华佗6、3.05;2.44;2.43;2.247、1981;4;558、399、1960;1975;珠穆朗玛峰10、23;15;8;911、人体内的糖元经酵解生成丙酮酸,在剧烈运动后,在缺氧代谢过程中丙酮酸变成了乳酸。所以会有酸痛感12、因为人体组织内部的渗透压与淡水渗透压不相等13、伏尔泰14、公元前776年15、顾拜坦(法国人);1896年4月16日在希腊雅典的奥林匹克举行16、巴西;里约热内卢;25500017、马叙伦18、光绪皇帝(载湉)。19、10秒81;刘长春20、福斯贝利21、郑凤荣22、李宁23、2.28米;2.29米24、英国;中国25、日本26、容国团27、许海峰28、奥林匹克先生;194529、蝶泳;仰泳;蛙泳;自由泳。仰泳;蛙泳;蝶涌;自由泳30、马步;弓步;仆步;歇步31、郭希粉(郭绍虞)。教师把学生置于知识的接受者的位置上,教师把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握上,这样做,学生将整天处于被动应付,机械训练,简单重复的学习之中,学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀,思维和想象力被扼杀,学习的学习热情被摧残,严重阻碍学生的发展,导致学生主体性缺失。(2分)新课程要求改革陈旧的教材内容,教学内容的选择要符号学生实际,给学生创造有效的学习环境,让学生灵活多变地进行学习,提高学生的运动兴趣。(2分)第二种是教学过程创新的教学方法。(2分)教师根据学生的需要更新教学方法和手段,为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间;为学生创造一个充分展现的机会,展现自己的独立个性,展现自己的创造能力,展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。(2分)2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望,促进学生良好的兴趣品质的形成。(3分)要激发和保持学生的运动兴趣,我们就应该努力满足学生的学习需要。(3分)主要体现在:(1)教师与学生建立一种互动、合作的关系。(1分)(2)教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。(1分)(3)教学手段和方法要多样化。(1分)(4)评价的方法,有利于促进学生更努力地学习。(1分)六、教材分析(30分)1、学习目标:(略)(目标的制定不少于3条,每条3分,共9分)要求:目标明确、具体,体现新课程理念。2、以前滚翻为主教材为例(参见江苏版教参p244,):学习重点是依次团身(3分);难点是团身紧、方向正(3分)。3、主要教法:学生尝试练习(做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作;团身滚动)、体会练习(仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习)、挑战练习(在斜面上由上而下做前滚翻;两腿间夹手帕做前滚翻等)。(列举5种以上练习方法,每种方法2分,共10分)。4、评价内容:(参见华师大版教参p124)保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。(3分)评价方法:“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行,“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”可由学生互评。(2分)A、直接任意球 B、点球 C、间接任意球6、体操队形练习的内容包括 ( )A、直线行进、绕场行进、斜线行进B、分队走,并队走,一路纵队变多路纵队走C、图形行进,队形变化,靠拢和散开7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做 ( )A、纵深 B、距离 C、间隔8、武术的基本步型步法有 ( )A、三种 B、四种 C、五种9、田径运动会竞赛规程的作用为 ( )A、大会工作的依据B、竞赛工作的依据C、各单位参加比赛的依据10、在田径比赛中,遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致,一般以 ( )A、计时员计取的成绩为准B、计时长计取的成绩为准C、终点裁判员的判定为准11、5队参加单循环比赛,其比赛轮数是 ( )A、5 B、6 C、1012、在肌肉收缩过程中,其直接消耗的能量来源是 ( )A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP13、运动训练在贯彻区别对待原则时,要求制订训练计划应充分反映全队和A、个人特点 B、思想特点 C、生理特点14、学校体育管理的依据是 ( )A我国的教育方针 B体育法 C学校体育工作条例15、执行学校体育工作计划的主要负责人是 ( )A、校长 B、体育教研组长 C、体育教师二、填空题:(每空1分,共20分)1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为 、 、2、教师在制定体育与健康课教学方案时,应根据学习目标的要求来选择和设计3、课程标准力求淡化评价的甄别、 功能,而强调其发展、 功能。4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法,倡导 、 、5、在体育与健康课教学中,要重视培养学生的 能力,能力和应用能力。6、运动强度越大,训练水平越低,“极点”的反应出现得越 ,症状表现得越 ,消灭得越 。7、在体育与健康课中,对学生进行 品德教育与发展个性的主要方法有 、说服法、 、表扬批评法。8、持球突破是持球队员运用 和 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、 和 。三、判断题:(正确的在表格的相应栏内写“对”,错误的写“错”。每题1分,共10分)1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦 ( )2、上体育课,教师也可以做错误的示范动作。 ( )3、课堂教学中,教师的口令都是由预令和动令组成。 ( )4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。 ( )5、根据学生体质健康标准测试的要求,中学生需要完成五项测试,分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐(女)或坐位体前屈。 ( )6、在体操的保护帮助下,运用限制物属于自我保护。 ( )7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 ( )8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目,常称为运动会。 ( )9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( )10、学生的运动技术水平高,比赛的成绩好,说明这所学校的体育工作好。 ( )四、简答题(共15分)1、凭你的教学经验,在每次上体育实践课前,体育场地、器材的设计安排,应充分考虑到哪几方面的要求?(7分)2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解. (8分)五、教学案例分析(考生只须在以下二道题中任选一题完成,共10分)1、投掷教学片段(1)某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动,随后对铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习,然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。(2)又一位教师在投掷教学中,安排体力强、力量大的同学,选择实心球,在一号场地上练习;体力弱、力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等,在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中,学生都可以自由变换练习器材和场地,也可以自由组合练习的伙伴。请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?2、婚礼集体舞授课过程介绍有一节在国内引起强烈反响的德国体育课,课题是婚礼集体舞,授课过程是这样的:那天的体育课是一堂四年级的体育课,在室内运动场进行,执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后,她开始了本堂课的课题教学:教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作:向左移三步,向右移三步,右手脱帽弯腰行礼,将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”:四年级的学生左右不分,有的左手执帽,有的右手摘帽,有的先移左脚,有的先动右脚,伴着音乐有的弯腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞头,混乱不堪。只有一个动作是一致的,那就是将手中的帽子扔向空中,再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示,请简要分析。六、教材分析(30分)根据提供的教材“技巧-前滚翻”,按七年级新授课第一课时设计,完成下列各项:1、制定本节课的学习目标。(9分)2、指出本节课的学习重点、难点。(6分)3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。(10分)4、设计一份“技巧”学习评价方案。(5分)2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解. (8分)五、教学案例分析(考生只须在以下二道题中任选一题完成,共10分)1、投掷教学片段(1)某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动,随后对铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习,然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。(2)又一位教师在投掷教学中,安排体力强、力量大的同学,选择实心球,在一号场地上练习;体力弱、力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等,在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中,学生都可以自由变换练习器材和场地,也可以自由组合练习的伙伴。请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?2、婚礼集体舞授课过程介绍有一节在国内引起强烈反响的德国体育课,课题是婚礼集体舞,授课过程是这样的:那天的体育课是一堂四年级的体育课,在室内运动场进行,执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后,她开始了本堂课的课题教学:教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作:向左移三步,向右移三步,右手脱帽弯腰行礼,将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”:四年级的学生左右不分,有的左手执帽,有的右手摘帽,有的先移左脚,有的先动右脚,伴着音乐有的弯腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞头,混乱不堪。只有一个动作是一致的,那就是将手中的帽子扔向空中,再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示,请简要分析。六、教材分析(30分)根据提供的教材“技巧-前滚翻”,按七年级新授课第一课时设计,完成下列各项:1、制定本节课的学习目标。(9分)2、指出本节课的学习重点、难点。(6分)3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。(10分)4、设计一份“技巧”学习评价方案。(5分)教材教法考试初中体育与健康试卷参 考 答 案一、选择题(每小题1分,共15分)题号12345678910答案ABBCCCBCBC题号 111213 14 15答案 A C A C B二、填空题:(每空1分,共20分)1、 课程目标 、 领域目标 、 水平目标 。2、 教学内容 。3、 选拔 、 激励 。4、 自主 、 探究 、 合作 。5、 实践 、 创新 。6、 早 、 明显 、 慢 。7、 榜样法 、 评比法 。8、 运球技术 、 脚步动作 。9、 文献资料法 、 调查访问法 。三、判断题:(每题1分,共10分)题号12345678910答案对对错错错错错错对错四、简答题(共15分)1、(7分)(1)要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣(4分)(2)要有利于组织调动,练习安全(3分)(3)要有利于组织活动,提高效率(3分)2、(8分)答: 强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。在教学活动中应从以下几方面做起:(1)体育活动中确保全体学生参与(2分)学生是活动的主体,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、 参与性,突出每一个学生的能动性.(2)让学生拥有一定的自由空间(2分)教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下,让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中,首先要给学生一定的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.(3)发扬教学民主(2分)民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象,具有亲和力;其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享;同时教师要真诚的信任与鼓励学生.(4)满足学生的需要(2分)需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要.不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师可以提出以下具体的教学策略:第一,教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的学习需求:第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到提升.五、教学案例分析(共10分)1、第一种是传授灌输式的教学方法。(2分)教师把学生置于知识的接受者的位置上,教师把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握上,这样做,学生将整天处于被动应付,机械训练,简单重复的学习之中,学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀,思维和想象力被扼杀,学习的学习热情被摧残,严重阻碍学生的发展,导致学生主体性缺失。(2分)新课程要求改革陈旧的教材内容,教学内容的选择要符号学生实际,给学生创造有效的学习环境,让学生灵活多变地进行学习,提高学生的运动兴趣。(2分)第二种是教学过程创新的教学方法。(2分)教师根据学生的需要更新教学方法和手段,为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间;为学生创造一个充分展现的机会,展现自己的独立个性,展现自己的创造能力,展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。(2分)2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望,促进学生良好的兴趣品质的形成。(3分)要激发和保持学生的运动兴趣,我们就应该努力满足学生的学习需要。(3分)主要体现在:(1)教师与学生建立一种互动、合作的关系。(1分)(2)教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。(1分)(3)教学手段和方法要多样化。(1分)(4)评价的方法,有利于促进学生更努力地学习。(1分)六、教材分析(30分)1、学习目标:(略)(目标的制定不少于3条,每条3分,共9分)要求:目标明确、具体,体现新课程理念。2、以前滚翻为主教材为例(参见江苏版教参p244,):学习重点是依次团身(3分);难点是团身紧、方向正(3分)。3、主要教法:学生尝试练习(做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作;团身滚动)、体会练习(仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习)、挑战练习(在斜面上由上而下做前滚翻;两腿间夹手帕做前滚翻等)。(列举5种以上练习方法,每种方法2分,共10分)。4、评价内容:(参见华师大版教参p124)保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。(3分)评价方法:“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行,“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”可由学生互评。(2分)点击进入教师网论坛查看全部内容,教师考试,教师资格证考试,教师招聘考试,教师考试真题,免费在线模拟考试,海量资料免费下载,华图教育鼎力打造-教师网:8 / 8
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