学生成绩管理系统专业实习报告汇编

学习 - 好资料学生成绩管理系统专业实习报告课程名称 ：专业实习（数据库）课题名称：学生成绩管理系统专业班别 ：*姓名：*学号：*指导教师 ：*设计日期 ：更多精品文档学习 - 好资料一、专业实习方案小组合作：是否小组成员： *专业实习的目的和任务：本专业实习是计算机科学与技术专业教学计划专业实习I （数据库 SQL 语言）实践性教学环节。本专业实习的目的是让学生更加熟练地掌握数据库对象地基本操作、数据查询等内容，对数据库及数据库设计、SQL 语言地运用，以及管理信息系统地分析、设计方法有初步了解，对管理信息系统项目地组织策划、资源管理、团队精神也有一定的认识。培养学生加深对数据库课程和基本知识的理解；掌握使用数据库SQL 语言进行软件设计的基本方法；提高运用数据库SQL 语言解决实际问题的能力；本专业实习的目的任务是要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告，促进学生基本程序设计素养的培养和软件工作者的工作作风的训练。专业实习课题：专业实习（数据库） - 学生成绩管理系统课题设计目标 :(1)加深对数据库系统设计语言的理论知识的理解和应用水平；(2)在理论和实验教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高；(3)学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，增强动手能力；(4)为毕业设计和以后工作打下必要基础。(5)理解和掌握该课程中的有关基本概念， 程序设计思想和方法。 (6)培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。(7)培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。(8)掌握从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。更多精品文档学习 - 好资料课题设计的功能描述 :该学生成绩管理系统，实现简单的成绩查询、课程查询、学生查询等操作，并能实现简单的数据统计。（一）学生查询1、学生信息修改修改选中当前学生的信息。2、学生信息的添加增加新学生的信息。3、学生信息删除删除选中当前学生信息。（二）课程查询1、课程修改实现对课程名、学时、学分的修改。2、课程添加对一门新开设的课程进行录入，并存入数据库。3、 课程删除对一门不在开设的课程进行删除，并从数据库中删除。（三）成绩查询1、 成绩修改先选中要修改的成绩信息，然后进行修改。2、 成绩添加直接弹出添加对话框，然后进行添加。3、 成绩删除先选中要删除的成绩信息，然后直接删除。（一）需求分析阶段学生成绩管理系统设计的目标的分析(1) 管理员能够实现对整个学生信息的添加 , 修改 , 删除 , 查询等操作 , 对教师用户的添加 , 删除 , 修改等操作 , 对留言信息的添加 , 删除 , 修改查询等操作 .(2),可以将学生成绩的数据库发布到网上, 教师的信息发布的网上 , 方便学生教师进行查询 ,达到资源共享的目的 .(3)教师能够在一定的权限内对所有学生成绩的查询, 所有教师信息的查询, 留言信息的添加 ,删除 , 修改是 , 查看等 , 对的自己的联系信息进行更新, 登录密码的修改 .(4)学生可以在自己的权限内对对自己成绩的查询,以及个人信息的查询 , 登录密码的修改 ,留言的查看 , 提交留言信息的相关操作.学生成绩管理系统的功能需求分析学生成绩管理系统主要提供成绩查询, 方便管理的网上的信息查阅平台, 查看留言 , 提交留言 . 教师可以通过成绩管理系统查阅学生成绩信息, 教师信息 , 查看教师留言, 学生留言 , 提交留言 , 留言的管理等相关操作. 系统管理员可以学生可以通过该系统查阅与自己相关信息实现以上的所有功能, 还有对学生的添加, 删除 , 修改 , 教师的添加, 删除 , 修改 , 数据库的备份 , 数据库的还原等相关操作.更多精品文档学习 - 好资料系统的功能分析学生成绩管理系统是用MySQl数据库 +SQL查询语言编句, 系统是基于网络在线的学生成绩管理系统 , 在系统中分为大的二个方面: 一是教师登录页面, 二是学生登录页面.(1) 系统管理员进入学生成绩管理系统的主要功能是: 实现教师添加, 教师修改 , 教师删除 , 教师查询 , 数据库的恢复, 数据库的备份, 学生的添加 , 学生的修改, 学生的查询 , 学生成绩的录入 , 学生成绩的添加 , 学生成绩的修改 , 学生成绩的删除 , 留言的查询 , 留言的提交 , 留言的删除 , 留言的修改等基本功能 .(2) 教师进入学生成绩管理系统的主要功能是 : 实现学生的查询 , 学生成绩的查询 , 留言的删除 , 留言的查询 , 留言的查询 , 密码的修改 , 教师的查询 , 教师登陆密码的更改 , 教师个人信息的修改等基本功能 .(3) 学生进行学生成绩管量系统的主要功能是 : 实现学生自己怕成绩查询 , 自己登录密码的修改 , 个人信息的查询 , 留言的查看 , 提交留言的基本功能 .数据流程图更多精品文档学习 - 好资料学生信息基本信息录入学生信息学生信息管理返回成绩信息基本信成绩信息管理息录入课程信息管理基本信课程信息息录入图 1 系统需求分析的数据流图更多精品文档学习 - 好资料（二）概念结构设计阶段由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（ 1）学生基本信息：学号，姓名，性别，地址，年龄，专业。姓名学生信息专业性别年龄学号地址学生基本信息E-R 图（ 2）课程基本信息：课程名，课程号，学时，学分。课程课程学分课程学时课程基本信息E-R 图（ 3）成绩基本信息：课程号，学号，分数。成绩课 程分学成绩基本信息E-R 图更多精品文档学习 - 好资料这些实体间的联系包括：每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。由上述分析可得到系统的ER 图地址系别学时学分年龄学号学生成绩课程课程号NN姓名性别课程名分数学生成绩管理系统全局E-R图（三）逻辑结构设计阶段1. 将概念结构设计的 E-R图转换为关系模型（ 1）学生（学号，姓名，性别，年龄，地址，系别），其主关键字为学号 ;（ 2）课程（课程名，课程号，学时，学分） ，其中主关键字为课程号；（ 3）成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。2. 模型优化关系模式学生， 课程不存在非主属性对主属性的部分函数依赖， 也不存在传递函数依赖，已经达到 3NF。（四）数据库物理设计阶段1 建立数据表（ 1）学生信息表的建立createtable 学生信息( 学号 char(10) primary key,姓名 char(10) not null,性别 char(2),系别 char(10),年龄 char(10),地址 char(10);更多精品文档学习 - 好资料（ 2）课程信息表的建立CREATE TABLE 课程(课程号char(10) primary key,课程名char(10) not null,课时int,学分float(8);（ 3）分数信息表的建立CREATE TABLE 成绩(课程号 char(10),学号float(8),分数float(8);2 建立视图查询学生基本信息的视图CREATE VIEW学生 _view(学号 ,姓名 ,性别 ,系别 ,年龄 ,地址 )ASSELECT *FROM学生信息课程信息查询的视图CREATE VIEW课程 _view (课程号 , 课程名 , 课时 , 学分 )ASSELECT *FROM课程成绩信息查询视图CREATE VIEW成绩 _view (课程号 , 学号 , 分数 )ASSELECT *FROM成绩3.创建一个角色(1) 为普通学生创建一个角色“学生角色”，并对其授权查询操作。CREATEROLE学生角色GRANT SELECTON TABLE 学生信息 ,课程 ,成绩TO 学生角色 ;更多精品文档学习 - 好资料(2) 为教师创建一个角色“教师角色” ，并对其授权查询、插入、更新、删除操作。更多精品文档学习 - 好资料（五）数据库实施阶段一、数据库的实施1.数据插入插入新的课程，课程号为006，课程名为体育，学时为36，学分为3INSERTINTO课程VALUES (006,体育 ,36,3);结果：插入学号为1003 学生的体育成绩，分数为81INSERTINTO成绩VALUES (006,1003, 81);结果：2.查询数据查询学号为1003 的学生信息：Select *From 学生信息Where 学号= 1003结果：更多精品文档学习 - 好资料查询名字为张三的学生成绩及课程名：Select 分数 ,课程名From 成绩 ,课程Where 学号in(Select 学号From 学生信息Where 姓名 =张三 and 成绩 .课程号 =课程 .课程号 );结果：3.删除数据删除课程号为002 的课程DELETEFROM课程 Where 课程号 =002结果：删除前删除后更多精品文档学习 - 好资料删除学生李四的所有成绩记录先查询李四的成绩记录select 分数 ,姓名from成绩 ,学生信息where 成绩 .学号 =学生信息 .学号and 学生信息 .姓名 =李四 删除李四的成绩记录DELETEFROM成绩Where 学号in(SELECT学号FROM学生信息WHERE姓名 =李四 );查询验证select 分数 ,姓名from成绩 ,学生信息where 成绩 .学号 =学生信息 .学号and 学生信息 .姓名 =李四 二、专业设计总结与评价更多精品文档学习 - 好资料专业实习总结：我们组设计的是学生成绩管理系统，此系统要运用到我们上学期所学习的数据库相关知识，时间隔得有点长，对上学期学知识不太会熟练应用，所以在开始有点无从下手，但经过我们小组成员的相互交流，设计思路逐渐清晰啦。这次试验的很多知识运用到上学期的数据库知识，很多SQL 语言的写法有些生疏，只好打开数据库这本书重新学习。对于书本知识也只有通过实际应用才能真正的掌握，学以致用转化为自身的财富。在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我们如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。通过此次数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了对数据库方面应用的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，在实验过程中，从建立数据开始，对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计， E-R 图的表示，数据字典的创建，懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，增强了自己在数据库中应用 SQL 语言的灵活性， 其中包括，插入、删除、修改、查询 , 牵涉表和表之间的联系，主建与外主键的定义，约束项的设置，使逻辑更严密，在学习过程中，我也能过上网查了不少资料，也看了一些别人设计的图书馆管理信息系统的设计报告，学以致用，自我创新，独立完成了这份自己的报告，从中在学到用，从用又到学，不断修改，系统更新。虽然不能达到完善系统，但也做到了尽善尽美，加强理论学习对完善系统会有很多帮助，不管怎么说，对这次做的课程设计自己觉得还算满意。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程 ”千里之行始于足下” ，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。指导教师评语：专业实习成绩评定：指导教师签名：日期：年月日更多精品文档