高考生物实验课的复习 新课标下 课件

一 看看考纲的要求考察内容（1 1）观察）观察DNADNA、RNARNA在细胞中的分布。在细胞中的分布。（2 2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。（3 3）用显微镜观察多种多样的细胞。）用显微镜观察多种多样的细胞。（4 4）观察叶绿体和线粒体。）观察叶绿体和线粒体。（5 5）通过模拟实验探究膜的透性。）通过模拟实验探究膜的透性。（6 6）观察植物细胞的质壁分离和复原。）观察植物细胞的质壁分离和复原。（7 7）探究影响酶活性的因素。）探究影响酶活性的因素。（8 8）叶绿体色素的提取和分离。）叶绿体色素的提取和分离。（9 9）探究酵母菌的呼吸方式。）探究酵母菌的呼吸方式。（1010）观察细胞的有丝分裂。）观察细胞的有丝分裂。（1111）模拟探究细胞表面积与体积的关系。）模拟探究细胞表面积与体积的关系。（1212）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。一 看看考纲的要求考察内容（1313）模拟尿糖的检测。）模拟尿糖的检测。（1414）探究培养液中酵母菌数量的动态变化。）探究培养液中酵母菌数量的动态变化。（1515）土壤中动物类群丰富度的研究。）土壤中动物类群丰富度的研究。（1616）探究水族箱（鱼缸）中群落的演替。）探究水族箱（鱼缸）中群落的演替。（1717）DNADNA的粗提取和鉴定。的粗提取和鉴定。（1818）微生物的利用。）微生物的利用。（1919）酶的应用。）酶的应用。（2020）生物技术在食品加工及其他方面的应用。）生物技术在食品加工及其他方面的应用。实验考查部分的要求实验考查部分的要求能够独立完成能够独立完成“生物知识内容列表生物知识内容列表”所列的所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验设计的方法和技能进行综合应用。这些实验设计的方法和技能进行综合应用。一 看看考纲的要求具备验证简单生物学事实的能力，并能对实具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。验现象和结果进行解释、分析和处理。实验考查部分的要求实验考查部分的要求具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、包括运用观察、实验与调查实验与调查、假说演绎、建假说演绎、建立模型与系统分析立模型与系统分析等科学研究方法。等科学研究方法。一 看看考纲的要求能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。修订。1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。特别熟悉的实验特别熟悉的实验 教师非常熟悉实验，甚至能够预测准确把握该实验的教师非常熟悉实验，甚至能够预测准确把握该实验的考查点和考查形式。考查点和考查形式。 注重实验细节、实验原理、实验分析以及新的考查形注重实验细节、实验原理、实验分析以及新的考查形式。式。 尿糖的检测尿糖的检测 KCL溶液中细胞自动分离的原因。溶液中细胞自动分离的原因。1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。实验的的规范性和操作步骤的意义。实验的的规范性和操作步骤的意义。1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。非常陌生的实验非常陌生的实验 调查研究法：水族箱（鱼缸）中群落的演替。调查研究法：水族箱（鱼缸）中群落的演替。 土壤中动物类群丰富度的研究。土壤中动物类群丰富度的研究。 某地区人类某遗传病的调查。某地区人类某遗传病的调查。 某转基因生物安全性的调查。某转基因生物安全性的调查。 编写调查使用的表格；编写调查使用的表格； 编写调查活动的规划；编写调查活动的规划；1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。非常陌生的实验非常陌生的实验 假说假说演绎：演绎： 给一段材料，从材料中提出一个问题（假设）给一段材料，从材料中提出一个问题（假设） 然后设计实验验证假设的正确性。然后设计实验验证假设的正确性。 这个能力的考查是逐步深入地，不是一步到位。这个能力的考查是逐步深入地，不是一步到位。2006年的高考题就出现了假说年的高考题就出现了假说演绎类型题演绎类型题1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。非常陌生的实验非常陌生的实验这一类型还没有出现过，但应引起重视。这一类型还没有出现过，但应引起重视。 （1）真核细胞的模型。）真核细胞的模型。 （2）细胞膜的流动镶嵌模型。）细胞膜的流动镶嵌模型。 （3）人体的血糖调节模型。）人体的血糖调节模型。 1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。非常陌生的实验非常陌生的实验实验原理的掌握是必需的。实验原理的掌握是必需的。 酿酒、做醋、果汁的制作。酿酒、做醋、果汁的制作。 菌落的纯化、酶的固定化。菌落的纯化、酶的固定化。 （1）受条件限制，实验不是全部可以做。）受条件限制，实验不是全部可以做。 （2）考试大纲上没有明确考哪些实验。）考试大纲上没有明确考哪些实验。 （3）考试大纲上提出了能力要求。）考试大纲上提出了能力要求。 1、实验内容上的归类。、实验内容上的归类。重要但不太熟悉的实验重要但不太熟悉的实验教师应多留意书本上的学生探究活动。教师应多留意书本上的学生探究活动。能力立意和考察方式能力立意和考察方式实验题目的考察实验题目的考察实验原理是重头戏。实验原理是重头戏。主动运输需要能量和载体：主动运输需要能量和载体： 探究某物质的跨膜运输方式是不是主动运输；探究某物质的跨膜运输方式是不是主动运输； 在顺浓度梯度的时候，原本主动运输的物质还在顺浓度梯度的时候，原本主动运输的物质还是不是主动运输。是不是主动运输。新类型的考查要适度涉猎。新类型的考查要适度涉猎。重视周先业教授的重视周先业教授的20062006年生物高考试题分析年生物高考试题分析 实验题的失分主要表现为：表达不完整、实验题的失分主要表现为：表达不完整、 不严谨、用词不当等。不严谨、用词不当等。强化学生表达的准确性、逻辑性和有效性。强化学生表达的准确性、逻辑性和有效性。强化学生对于实验题目的分析。强化学生对于实验题目的分析。教学中多让学生动口，动手。教学中多让学生动口，动手。