高考教练 高考语文第一轮复习配套课件第六部分 第31章

第第31章章分析归纳文章的内容要点和中心思想分析归纳文章的内容要点和中心思想分析归纳文章的内容要点和中心思想分析归纳文章的内容要点和中心思想预习与体验04知识与技巧09示范与训练11预习与体验预习与体验 （2007辽宁）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P244 1.第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。 【解析】 这道题主要考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。文章题目为“炉火”，开篇却写“秋去冬来”的景色，从内容上看是自然引出下文，从情感上看是为下文感动和感奋的情绪张本。 【答案】 起铺垫（或引出下文）的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。预习与体验预习与体验 2.文中作者的情感发生了哪些变化？请用三个词语予以概括。 【解析】 这道题主要考查学生把握文章思路和分析概括作者在文中的观点态度的能力。这里要求用“三个词语”概括作者的情感变化，从第一段可以看出作者的“感伤”，从第三到五段（如“我的写作间兼寝室却暖和和的”“水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗”等）可以看出作者的温馨之情，从第六到九段（“我要活力”“在心灵上感受到一种启示与希望的闪光”“它的火柱冲天而起，在黑暗中给人一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气”“不像一声声鼓点吗”等）可以看出作者的激昂之情。 【答案】 感伤（感伤之情）感动（温馨之情）感奋（激昂之情）（意思相近即可）预习与体验预习与体验 3.第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？请简要赏析。 【解析】 这道题主要考查学生鉴赏表达技巧的能力。解答这类题，先要点明何种手法，然后再联系文章分析其作用。这里比喻和拟人的句子很明显，对比主要有两组: “会客厅的清冷”和“写作间兼寝室的暖和”，“窗外的寒冷”和“内室的温馨”。 【答案】 这两段运用了对比手法、拟人手法、比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象、生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义。预习与体验预习与体验 4.文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。 【解析】 这道题主要考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这道题，要领会“炉火”的象征意义，把握散文形散神聚的特征。 【答案】 这样写可以丰富“炉火”的意蕴。“火箱”和“篝火”不仅给人带来温暖，还给人以启示与希望、力量和勇气，从而深化了主题，也使行文富于变化。预习与体验预习与体验 5.这篇文章的主旨是不是“怀旧”？为什么？ 【解析】 这道题主要考查学生概括文章中心意思和评价文章的思想内容的能力。这道题可以联系作者情感历程（由“感伤”，到“感动”，再到“感奋”）和炉火的象征意义作答。 【答案】 不是。文章有怀旧情绪，但并非全文主旨。文章主旨是艺术地揭示了“炉火”带给人的温暖与活力、希望与勇气，表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。知识与技巧知识与技巧 考点诠释 内容要点的分析、归纳，需要阐释能力。文章根据不同的需要、不同的风格，就有不同的写法。我们阅读文章，不能机械地记住这些文章中的语句，而是应当把文章的内容转化成自己的认识，这就要求我们有一种“语言转化能力”或称之为“阐释能力”，也就是能把文章中的“原文”变成自己的话。阅读作品，不仅要能够理解它的明示信息，而且还要能够理解它的隐含信息，这样才能更好地把握作者的思想，准确理解作品。 中心思想的归纳分析，需要综合能力。分析、归纳阅读材料的中心思想是综合能力的主要标志，它包括分析、归纳段落意思、知识与技巧知识与技巧层次意思和整篇文章的中心等。要准确地分析、归纳中心思想，首先要弄懂句与句之间的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要的最本质的东西，然后用语言归纳出来。示范与训练示范与训练 真题示例 （2006山东）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P246、P247 联系全文，回答以下两个问题。 （1）第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。 （2）文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。 【解析】 （1）从六、七两段可归纳出四条，从三、九两段可提取两点。示范与训练示范与训练 （2）八九两段是提炼答案的答题区间。这显然应抓住相应文段中的作者议论性的语句来概括，如第八段中“大起大落却艰难玉成”“悲愤之中更见其旷达情怀”，第九段中“信笔纵情写华章”。 【答案】 （1）阴差阳错主要表现在六个方面：一个文人却挂职做了武官，落难遭贬却成就了他的文学创作，本来是“赤鼻”却误以为是赤壁，生前命运多舛，身后却名传千古，无意与政敌周旋却在“文战”中获胜，无优美景观的假赤壁反成了旅游胜地。 （2）取胜的原因：大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质，浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨，信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝唱”的非凡能力。示范与训练示范与训练 随堂训练 一、阅读下面的文章，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P247P248 1.揣摩第二段中的两个细节，然后加以分析。 （1）“我拉开车门，连忙用我的羽绒大衣和羊绒围巾把车座及靠背铺得温暖舒服。”你是如何理解这句话的？ （2）“只见两位工人师傅戴着手套机械而利索地把妈妈推进了汽车后备箱里。”为什么要加上“机械而利索”这样的形容词？ 【答案】 （1）这样写是形象表明“我”不愿相信母亲已经死去，尽管“我”来时原来是知道的。（此题答案比较明显也比较唯一，因此答其他意思不够准确，比如像“对母亲的爱”之类。）示范与训练示范与训练 （2）加上这样的形容词表明了工人师傅的态度，因为这种情景他们见得太多了，从而说明生命的结束是必然的，没有什么好奇怪的，为下面写生命做了铺垫。 2.请分析下面两个比喻所表达的意思。 （1）生命就是捧在手里的水。 （2）生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄。 【答案】 （1）生命的丧失是挡不住的。 （2）每个人的生命有多长，自己生前是无法预测的。示范与训练示范与训练 3.请分析下面两句话的潜台词。 （1）他们以为拥有的是生命的永恒。 （2）冬行春令实属不祥。 4.请简要概括作者对生命三个阶段所应持的态度的看法。 【答案】 （1）他们错误地认为生命是无限的，而不知道生命的短暂。 （2）老年人就该做老年人的事，非要去返老还童，是不对的。 【答案】 青年阶段：既要开拓进取，也要珍惜生命。中年阶段：要稳定，不要夸张生命。老年阶段：要善待自己，自得其乐。