高考教练 高考语文第一轮复习配套课件第六部分 第30章

第第30章章分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路预习与体验04知识与技巧07示范与训练08预习与体验预习与体验 （2007安徽）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P239、P240 1.文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？ 2.文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？ 【答案】 风拂炊烟图；风吹莲荡图；风摇树木图。 【答案】 说明树的成长离不开风。说明万物生长离不开良好的自然环境。由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。预习与体验预习与体验 3.作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。 4.无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。 【答案】 对自然生态环境下的乡村的热爱。 对给予自己温情的故乡的感激。 对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。 对故乡纯朴的风格人情的赞美。 对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。 【答案】 第二自然段：“用顽皮的小手”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇头摆尾预习与体验预习与体验的小花狗”或“好像一个去镇上打酒的孩子”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可。） 第五自然段：“庄稼在风中拔节”句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。（举出“春风归来遍地绿”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可。）知识与技巧知识与技巧 考点诠释 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。具体说就是划分文章的结构层次。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨、分析写作技巧的重要一环。示范与训练示范与训练 真题示例 （2004全国）阅读下面的文章，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P241 本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的？ 【解析】 本题主要考查学生对文章结构的分析和对文章思路的把握。 本文抒写祖国西北山河大地的壮美，主要给我们展现了三幅画面：河流、高原和雪，这些画面是如何组织到一起的呢？主要就是通过作者的观感和想像把这些画面有机地连接起来的。住在西北高原的人不能想像江南水乡的真实面貌，没有到过西北的人也不能想示范与训练示范与训练像西北河流的真实面貌；而作者则是生在江南水乡，又实地考察访问过西北，所以不管是写江南水乡还是写西北风光，他都游刃有余，既有真实的观感，又有合理的想像，能把一幅幅画面很自然地组织到一起。这些画面中的情景，有的是作者所见，如在乌鲁木齐河看到马车涉河而过；有的是作者所闻，如延河涨水把一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远；有的是作者所思，如怎样才能真正了解所谓“西北高原”的意义；有的是作者所感，如面对西北雪景感到心境清凉而实在。当然，很多情况下作者的所见所闻所思所感是交织在一起，不能截然分开的，正是作者的所见所闻所思所感构成了行文的线索。 【答案】 通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来，他的所见所闻所思所感构成行文的线索。示范与训练示范与训练 随堂训练 一、阅读下面的文章，完成后面的题目。 阅读材料见学生用书P242 1.在“久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充满生命奋发与无常的哲理”一句中，“奋发”与“无常”各指什么？这样写有什么用处？ 【答案】 “奋发”形容昙花开得灿烂之状，“无常”指昙花凋落的迅速。 用对比的手法，突出作者对人生价值的哲理思考。示范与训练示范与训练 2.根据你的体会，分析“香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人”这句话的含义？ 3.文中赞美了昙花的精神品质，请分条概括。 【答案】 写昙花怒放吐香给人的感受（昙花为谁开），由昙花联想到恩师生前的音容笑貌。以花喻人，说明恩师活在自己心中。（或答：人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。） 【答案】 不屑在白日与红尘争艳。幽雅绝俗（或清雅幽香）。绽放极为狂放。示范与训练示范与训练 4.本文标题为了“子夜昙花”，有什么含义和作用？ 【答案】 含义：昙花在夜晚（子夜）开放。借昙花寄托对恩师怀念和赞美之情。作用：以昙花为全文的行文线索。（意思对即可）