20苏教版四年级上册诚实与信任ppt课件

万丰镇育才小学万丰镇育才小学 许庆州许庆州生字闯关我能行生字闯关我能行诚诚 障障 辆辆 超超 厘厘 毕毕 责责 寄寄 址址认读生字认读生字：驱、陌、搁驱、陌、搁 诚实诚实 故障故障 车辆车辆 超出超出 厘米厘米 毕竟毕竟 责任责任 寄出寄出 地址地址 词语我会读词语我会读要求：要求：1 、 读准字音，读通课文。读准字音，读通课文。2 、找出含有课题的一句话、找出含有课题的一句话。3.说说课文主要写了什么？还有说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题，边读边批注。什么不懂的问题，边读边批注。1、一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。度仍很差。 2 2、快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，、快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到便听到“咔嚓咔嚓”一声。我以为汽车出了一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。应该在我。3 3、我环顾四周，看不见一个人，我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。与我联系。4 4、事隔三天，一位陌生男子打来、事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。电话，他就是小红车的主人。交流反馈：交流反馈： 问题一：为什么会发生交通事故问题一：为什么会发生交通事故? 问题二：为什么要留纸条问题二：为什么要留纸条? 问题三：字条上会写些什么问题三：字条上会写些什么? 问题四：问题四：“我我”留下了字条，你觉得我还留下了字条，你觉得我还 留下了什么留下了什么?问题五：如果你是小红车主人，看到字条问题五：如果你是小红车主人，看到字条 会说什么会说什么? “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。的。” “不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。好让我把钱寄给你。” “不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。这使我很感动。” “这是应该的，这笔费用应由我来支付。这是应该的，这笔费用应由我来支付。” “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 讨论： “我我”的哪些言行感动了的哪些言行感动了小红小红 车主人，使他要感谢车主人，使他要感谢我我? ? “ “人与人之间还有比人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给金钱更重要的东西，你给我留下了我留下了诚实诚实和和信任信任，这，这比金钱更重要。比金钱更重要。” ” 最后一自然段我很后悔，居然没有问我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在但他的话却深深地印在了我的脑海里。了我的脑海里。 想一想想一想: 课文为什么要用课文为什么要用“诚实和信任诚实和信任”作题目作题目? 还可以用什么作题目还可以用什么作题目?小练笔小练笔关于关于“诚实与信任诚实与信任”，你一定有，你一定有了更深的理解，你想说什么了更深的理解，你想说什么? ?请请用一两句话把他写下来。用一两句话把他写下来。 诚信如歌 诚信是你的鼻子，没有它， 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它， 你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它， 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它， 你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的煌辉。 名人名言名人名言： 人无信不立，国无信不国。人无信不立，国无信不国。 孔子孔子 当老实人，做老实事，说老实话。当老实人，做老实事，说老实话。 毛泽东毛泽东 千教万教教人求真，千学万学学做真千教万教教人求真，千学万学学做真人。人。 陶行知陶行知 守信的人是最快乐的，诚实是最天真守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。的。 鲁迅鲁迅 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。花。 海涅海涅 作业：收集自己身边诚实与信任的事例，下节课交流学习。