《中国的疆域》教学设计方案

中国的疆域教学设计方案课题名称中国的疆域科 目地理年级八年级教学时间一课时学习者分析临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。教学目标一、情感态度与价值观1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。2.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。二、过程与方法1.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，2.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。三、知识与技能1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。教学重点、难点1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。4、学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学资源中国政区图挂图及拼图 中国的疆域教学过程描述教学活动1用音乐的方式导入，可以激发学生的兴趣。另外，引导学生思考为什么中国地大物博。（一）师生互动，激趣导入1.播放歌曲歌颂祖国，引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。 2. 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。 3. 读中国疆域图，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。 4.运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。5.分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。教学活动2通过分析探究，了解我国地理位置的优越性。（二）问题启发，合作探究1. 分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。 1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。教学活动3（三）归纳总结，畅谈收获。1. 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。学法指导：口诀记忆法记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。教学活动4布置作业，促进所学内容的迁移（四）课外研讨，迁移创新。课后作业：地理填充图册P1P42