6.6的乘法口诀练习十三

6 6的乘法口诀练习十二一课时教学内容6的乘法口诀、练习十三。（教材第6062页）教学目标1. 编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。2. 初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确计算。3. 结合教学内容培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。重点难点重难点:熟记6的乘法口诀,会用口诀正确计算。教具学具课件。教学过程一问题情境师:同学们,我们已经学习了 2、3、4、5的乘法口诀，接下来玩一会儿对口诀的游戏,好吗？师生对口诀，帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础。通过对口诀游戏调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛】二自主探究师:（课件出示一个豆荚,豆荚有6颗豆子）同学们，看这个豆荚长得多好啊,数一下一个豆荚有几颗豆子啊？生:1个豆荚有6颗豆子。师:乘法算式可以怎么列呢？能编出乘法口诀吗？生1:仆6=6, 口诀:一六得六。生2:6x1=6也可以，口诀:一六得六。师:（课件出示2个豆荚）如果再加1个豆荚，该怎么列式，口诀呢？生:2x6=12, 口诀:二六十二。师:依此类推，你能照着图片往下继续列算式、编口诀吗？以小组为单位，试一试。（课件出示教材第60页的图片及表格）学生小组合作填表格，列算式,编乘法口诀。教师巡视，了解情况。教师组织交流，总结6的乘法口诀，要及时表扬鼓励回答得好的学生，并板书重点。师:同学们总结的口诀挺好，你记住了吗？在小组里背一背，说说你记忆的巧妙方法。学生在小组里背口诀，交流学习方法。【设计意图:通过情景引入，让学生自主探索编写口诀，并想办法记口诀】师:同学们已经学习了 6的乘法口诀，现在就来检验一下你会不会用，能不能解决问题。（课件出示教材第60页“做一做”习题）学生尝试独立完成“做一做”，教师巡视并指导有困难的学生。组织交流，重点说说想法。【设计意图:在学完口诀后通过各种应用使口诀得到巩固，并提高应用能力】三总结提升师:今天这节课我们学会了什么？（6的乘法口诀）6的乘法口诀共有几句？相邻两句之间有什么关系？你们能背出6的乘法口诀吗？乘法口诀可以帮助我们解决日常生活中许许多多的问题,在以后的数学学习中我们还会用到它们。板书设计6的乘法口诀1x6=6一六得六6x1=62x6=12二六十二6x2=123x6=18三六十八6x3=184x6=24四六二十四6x4=245x6=30五六三十6x5=306x6=36-Ji_ -1-八八二十八教学反思1. 创设情境，营造良好的学习氛围。2. 创造机会，让学生自主探索，参与研究。在前面的学习中学生已具备推导、编写口诀的能力，所以教师在本课采用小组合作的形式，让学生自己探讨6的乘法口诀，培养学生合作的精神与自主探究的能力。课堂作业新设计连一连。（考查知识点:6的乘法口诀;能力要求:熟记6的乘法口诀）B类一栋楼房第一层住了 5户，从第二层到第七层，每层住了 6户,这栋楼房一共住了多少户？（考查知识点:6的乘法口诀;能力要求:运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题）参考答案课堂作业新设计答:这栋楼房一共住了 41户。1X6B 类:6x6+5=41（户）教材习题第60页“做一做”1.3x6=185x6=306x4=24其他科目可以回复:小学语文、长按二维码，关注公众号后，回复：学数学可以获得,小学语文各年级全部PPT,教案,试卷全方位指引培养优秀孩子，助力师生家长从优秀迈向卓越X1234561123456224681012336912151844812162024551015202530661218243036回扫描二维码关注蛀这三个公众号，下载各科资料感谢您的使用！请推荐公众号到班级群，学校群/让更多人获得好戋料，好文章，大家会感激你/