金识源六年级语文上册 第四单元 19《莺》课件 鲁教版五四制

（法）布封学习目标 1、了解莺的特性。、了解莺的特性。 2、品味优美的语言描写。、品味优美的语言描写。 布封布封(1707(17071788)1788)，法国博物学家、作家。生于，法国博物学家、作家。生于勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。2626岁入法国科学院。岁入法国科学院。19391939年起担任皇家花园（植物年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用4040年时间写成了年时间写成了3636巨册巨册自然史自然史。 布丰的主要著作是布丰的主要著作是自然史自然史，这是一部博，这是一部博物志，包括物志，包括地球形成史地球形成史生物史生物史人类史人类史鸟类史鸟类史爬虫类史爬虫类史自然的分期自然的分期等部分，等部分，对自然界作了唯物主义的解释。笔锋富于感情，对自然界作了唯物主义的解释。笔锋富于感情，以形象的语言，拟人的描写使语言生动活泼有趣，以形象的语言，拟人的描写使语言生动活泼有趣，至今为人们所爱读。至今为人们所爱读。 阴霾 休眠 欢畅 栖息 涵养 恬静 无忧无虑 千呵万护 迁徙 孵卵 焕发 天真无邪 mi qhntinh xf lunxi第一段：第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。冬去春来，鸟类带来新春气息。第二段：第二段：概说概说 莺的特点。莺的特点。第三段：第三段：介绍介绍 莺的外形、毛色。莺的外形、毛色。第四段：第四段：重点说明重点说明 莺活泼好动的性情。莺活泼好动的性情。第五段：第五段：介绍介绍 莺生性胆小。莺生性胆小。第六段：第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福，莺有美妙的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。人们为之动情。莺有哪些特性？它最突出的特点莺有哪些特性？它最突出的特点是什么？是什么？莺的特性是：莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、好动，生活跃、灵巧、轻盈、好动，生 性胆小，无忧无虑，歌声美妙。性胆小，无忧无虑，歌声美妙。第一段是怎样体现冬天的萧条冷落的呢？第一段是怎样体现冬天的萧条冷落的呢？ 先用先用“阴霾弥漫、毫无生气阴霾弥漫、毫无生气”总写冬天的特总写冬天的特点，点，接着从自然界的动物和植物作具体描写。接着从自然界的动物和植物作具体描写。具体描写具体描写一些动物一些动物停止了运动停止了运动植物植物放慢了生长速度，失去了绿色放慢了生长速度，失去了绿色空中居民空中居民被抛弃流放被抛弃流放水族生命水族生命被关被关大部分陆地动物大部分陆地动物被囚禁被囚禁许多昆虫许多昆虫停止了生命停止了生命 作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神，在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神， 生动地生动地再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的生机活力的呢？生机活力的呢？ 用了用了“唤醒唤醒”“”“焕发焕发”“”“吐出吐出”“”“披上披上”“引来引来”“”“嫁笑打闹嫁笑打闹”“”“唱歌传情唱歌传情” 七个动词来七个动词来描写鸟类给新春带来的生机活力。描写鸟类给新春带来的生机活力。 这七个动词将春天的万物拟人化，这七个动词将春天的万物拟人化， 富有很强富有很强的表现力，的表现力， 使人如身临其境，如见其景，使人如身临其境，如见其景， 春天的春天的生机勃勃尽显笔端。生机勃勃尽显笔端。来到来到 住进住进钻进钻进藏进藏进突出莺的活泼轻盈，十分亲切。突出莺的活泼轻盈，十分亲切。既写出了大森林的茂密，又写出了莺的既写出了大森林的茂密，又写出了莺的灵巧。灵巧。表现了写的机警、胆小、顽皮，好像在表现了写的机警、胆小、顽皮，好像在和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。表现莺对花园的喜爱，喜在花园安家。表现莺对花园的喜爱，喜在花园安家。小结第二段：小结第二段： 这一段描写，有声有形，莺的形象布满这一段描写，有声有形，莺的形象布满整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对莺的抑制不住的喜爱之情，同时达出作者对莺的抑制不住的喜爱之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。行为动作：行为动作：习习 性：性：居住、栖息、玩耍、搭窝、居住、栖息、玩耍、搭窝、出入、追逐、打闹、争斗。出入、追逐、打闹、争斗。（活跃、好动）（活跃、好动）忠于爱情、精心呵护、忠于爱情、精心呵护、忠于职守。忠于职守。惹人喜爱惹人喜爱 这一切都进步一衬托出莺的可爱。拟人手法的这一切都进步一衬托出莺的可爱。拟人手法的运用，拉近了莺与人的距离。运用，拉近了莺与人的距离。第五段：第五段： 写莺的特点：生性胆小。写莺的特点：生性胆小。面对弱小的鸟类面对弱小的鸟类遇到危险的敌人遇到危险的敌人常常躲避常常躲避危险一旦过去：危险一旦过去： 欢乐愉快、又唱又跳欢乐愉快、又唱又跳 “它它只只在树林中在树林中最茂密处最茂密处唱歌，唱歌，总总把自己把自己隐藏隐藏起来，起来，尤其尤其在炎热的中午，在炎热的中午，只偶尔在树只偶尔在树丛边上丛边上露面，但露面，但很快很快便又回到密林中去。便又回到密林中去。” 划线的的词语非常准确地写出了莺的活动区划线的的词语非常准确地写出了莺的活动区域、谨慎小心的神情，将莺的胆小也写得十分有域、谨慎小心的神情，将莺的胆小也写得十分有情趣。情趣。特别是莺摇晃树枝洗淋浴这个镜头，把莺特别是莺摇晃树枝洗淋浴这个镜头，把莺的活泼可爱表现得淋漓尽致。的活泼可爱表现得淋漓尽致。第三段描写莺的外形，它外形的特点如第三段描写莺的外形，它外形的特点如何？为什么这何？为什么这 样写？样写？ 莺的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或莺的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或褐色。可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。褐色。可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。提问：提问： 因为作为一篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地因为作为一篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地传授知识为主要目的。作者只不过如实介绍了莺的毛色。传授知识为主要目的。作者只不过如实介绍了莺的毛色。虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。莺不是因为美深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。莺不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。况且美好并不等于完美，丽而可爱，而是因为可爱而美丽。况且美好并不等于完美，美好的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。美好的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。 第二段写莺的可爱，第三段作者为何要写莺不第二段写莺的可爱，第三段作者为何要写莺不让人喜爱的毛色呢？让人喜爱的毛色呢？ 这是一篇介绍莺的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用这是一篇介绍莺的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活跃、灵巧、轻文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱等特点。盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱等特点。 整篇运用了描写的表达方式，整篇运用了描写的表达方式， 运用了拟人的修辞手法，将运用了拟人的修辞手法，将莺写得有情有感，十分生动传神，形象地表现了莺的特点，在使莺写得有情有感，十分生动传神，形象地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺的知识的同时，也获得了美的享受。读者获得有关莺的知识的同时，也获得了美的享受。本课总结：本课总结：伯劳鸟主要指伯劳科，尤其是伯劳属的许多种鸣禽。它们共同特点是嘴尖上有钩，以捕食昆虫为主。一些体型较大的昆虫、蜥蜴、老鼠，都是它们捕捉的对象。抓到的食物常被它们钉在荆棘上，故又有屠夫鸟之称。羽毛一般是灰色或淡褐色，翅膀和尾为黑色并带有白色的斑。