海南省澄迈县第三中学七年级语文上册《第5课 童趣》课件 新人教版

童童 趣趣沈沈 复复作者及作品简介作者及作品简介沈复沈复（17631763 ？） 中国清代中国清代散文家。字三散文家。字三白，号梅逸。白，号梅逸。江苏苏州人。江苏苏州人。工诗画、散文。工诗画、散文。一生为幕僚。一生为幕僚。浮生六记浮生六记 自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。等多种译本。童趣节选自浮生六记童趣节选自浮生六记闲情闲情记趣。记趣。文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习关键：学习关键：1、熟读背诵、熟读背诵 2、用心领会、用心领会 3、积累文言词汇、积累文言词汇一读课文要求认清字形读准字音二读课文要求理清句意的层次，正确把握句中停顿 2 2、跟读，给生字词标音、跟读，给生字词标音稚稚 zh 藐藐 mio 强强jing 唳唳 l 怡怡 y 凹凹 o 凸凸 t 砾砾 l 壑壑h 庞庞 png 癞癞 li 虾虾h 蟆蟆 ma 二、词语解释。二、词语解释。1 1、张目对日、张目对日 2 2、明察秋毫、明察秋毫3 3、纹、纹 理理 4 4、夏蚊成雷、夏蚊成雷5 5、心之所向、心之所向睁大眼睛直视太阳。睁大眼睛直视太阳。比喻为人非常精明，任何小问比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚（秋毫指秋天题都看得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西）。细小的东西）。物体上呈线条的花纹。物体上呈线条的花纹。夏天蚊群发出雷鸣似的叫声。夏天蚊群发出雷鸣似的叫声。心里这么一想心里这么一想解释词语 6、物外-这里只超出事物本身。 7、强-通“僵”，僵硬的意思。 8、唳-鸟鸣。 9、怡然-安适、愉快的样子。 10、壑-山沟或大水坑。 11、拔山倒树-拔倒山，踩倒树。文中山和树分别指土块和小草。停顿停顿(1)见藐小之物必细察其纹理，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣故时有物外之趣(2)私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然心之所向，则或千或百，果然鹤也。鹤也。(4)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。更高的更高的朗读要求朗读要求平稳平稳字字珠玑字字珠玑舒缓舒缓疏通词句承接疏通词句承接从容从容给读者以思索的空间给读者以思索的空间 整体平缓整体平缓深沉深沉达到探幽发微的目的达到探幽发微的目的(5)作青云白鹤观。作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。见二虫斗草间。 本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一件趣事是把件趣事是把“ ”想象成想象成“ ”。第二件趣事是观看第二件趣事是观看 的情景。的情景。作者把这份乐趣称之为作者把这份乐趣称之为“ ” 余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂 处，蹲处，蹲 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾 凸凸 者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑， 石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山沟山沟 神游神游其其 中，中，怡怡然自然自得得。其其 身身，使使与台与台齐齐：定：定神神 细细 视视，以以丛草丛草为为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足 余余 忆忆 童童 稚稚 时，能时，能 张张 目目 对对 日，日，明明 察察 秋秋 毫毫， 我我 回忆回忆 幼小幼小 睁开睁开 直视直视 明察秋毫明察秋毫 物外物外 之之趣趣。 指超出事物本身指超出事物本身 乐趣乐趣 见见 藐藐 小之小之 物物 必必 细细 察察 其其 纹纹 理，理，故故 时时 有有 细小细小 一定一定 仔细观察仔细观察 因此因此,所以所以 常常常常疏通文意 夏夏 蚊蚊成成 雷雷， 私私 拟拟作群鹤舞作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则或千或百，果然或千或百，果然鹤鹤 也；也；抬抬 头头 脖子因此脖子因此 “强强”通通“僵僵” 僵硬僵硬 白色白色 昂昂 首首观之，观之，项为项为（wi )之之强强。 又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中， 果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想想 就就 变成鹤变成鹤徐徐 喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果 如如鹤鹤唳唳 云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。 慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观 之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有 有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞庞然大物然大物, 拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖 一癞虾蟆，一癞虾蟆， 舌舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽 为为 所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神 定定，捉捉 虾蟆，虾蟆，鞭鞭 数数十，十，驱驱 之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别 院院 别的别的 院子院子分述分述夏蚊成雷夏蚊成雷想象想象群鹤飞舞群鹤飞舞留蚊帐中留蚊帐中鹤唳云端鹤唳云端花台草木花台草木想象想象神游神游其中其中想象林兽想象林兽观虫斗观虫斗赶虾蟆赶虾蟆观察观察入神入神兴致甚浓兴致甚浓天真无邪天真无邪物外物外之趣之趣1 1、怎样、怎样才能获得才能获得“物外之趣物外之趣”呢呢? ? “明察明察”、“细察细察是两个关是两个关键词语，意思是键词语，意思是观察敏锐、仔细观察敏锐、仔细。只有。只有这样才能获得这样才能获得“物外之趣物外之趣”。 “ “张目对日，明察秋毫张目对日，明察秋毫”是观察的是观察的本领本领。 “见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理”是是观察的观察的习惯习惯。 时有物外之趣时有物外之趣是观察的是观察的收获收获。 2 2、 只是只是“明察明察”“”“细察细察”了，是否就有了，是否就有“物外之趣物外之趣”了了? ? 除除“明察、细察明察、细察”之外，还要有之外，还要有丰丰富的想像富的想像，才能真正获得，才能真正获得“物外之物外之趣趣”。 3、“能张目对日，明察秋毫能张目对日，明察秋毫”从中体味从中体味到什么？到什么？既能反映小孩视觉敏捷，又表现出孩子既能反映小孩视觉敏捷，又表现出孩子的稚气天真的稚气天真4、“见藐小之物，必细察其纹理见藐小之物，必细察其纹理”说说明了什么？明了什么？说明作者小时候观察事物细致入微说明作者小时候观察事物细致入微5、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中运中运用什么修辞？有什么作用？用什么修辞？有什么作用？夸张，能引起人们丰富的想象夸张，能引起人们丰富的想象比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明的深刻的印象的深刻的印象6、“心之所向，则或千或百果然鹤也心之所向，则或千或百果然鹤也”是想象还是联想？体现出什么？是想象还是联想？体现出什么？想像，进一步体现物外之趣想像，进一步体现物外之趣布置作业1、背诵全文、背诵全文2、完成课后练习二、完成课后练习二3、思考：课文中所说的、思考：课文中所说的“物外之趣物外之趣”指什么？你认为这种指什么？你认为这种“物外之趣物外之趣”是是怎样产生的？怎样产生的？ 齐读全文 复述大意 当堂背诵童童 趣趣沈沈 复复 复复 习习背诵全文复述大意（参照图片，发挥联想，用自己的语言加以润色，复述课文大意）解释加线的词的含义解释加线的词的含义1 1、昂首观之，、昂首观之，项项为之为之强强 2 2、果果如鹤如鹤唳唳云端。云端。3 3、以以丛草草为为林。林。 4 4、兴兴正浓正浓 5 5、方方出神出神6 6、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。之别院。 脖子脖子 ； 通通“僵僵”僵硬僵硬果然果然 ； 鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打鞭打、抽打 ； 驱赶驱赶 把把当作，把当作，把看作看作解释下解释下列成语列成语明察秋毫明察秋毫 怡然自得怡然自得庞然大物庞然大物 夏蚊成雷夏蚊成雷 兴趣兴趣 正好，正在正好，正在思 考1、文章提到哪些事、文章提到哪些事情具有情具有“物外之物外之趣趣”？2、“物外之趣物外之趣”是是什么意思？什么意思？3、作者是、作者是 怎样获怎样获得得“物外之趣物外之趣”的？的？ 自然景物自然景物 新形象新形象 心情心情(乐趣）乐趣） 夏蚊成雷夏蚊成雷 群鹤舞空群鹤舞空 怡然称快怡然称快 草丛草丛 森林森林 虫蚊虫蚊 野兽野兽 怡然自得怡然自得 土砾土砾 丘壑丘壑 癞癞 虾虾 蟆蟆 庞然大物庞然大物 大快人心大快人心 拔山倒树拔山倒树 （鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶） 想象与联想想象与联想物物 外外 之之 趣趣各抒己见 “我我”为小虫打抱不为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院鞭数十，驱之别院”，而，而不是将它处死？不是将它处死？课外延伸一、你有没有和作者同样的经历？给大一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。家谈谈你的童年趣事。二、你认为怎样做才算是一个有情趣的二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？人？课后作业课后作业1、背诵课文、背诵课文2、完成同步练习、完成同步练习3、积累文中的好词、积累文中的好词好句，抄录在语文学好句，抄录在语文学习本上。习本上。