江西省吉安县凤凰中学八年级语文下册 24 送东阳马生序课件 新人教版

送东阳马生序联想导入囊萤映雪囊萤映雪 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁借光凿壁借光 闻鸡起舞闻鸡起舞 知人论文 宋濂，明代散文家、文学家，字景濂，号潜溪。自幼家境贫寒，但聪敏好学， “自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。 曾被明太祖朱元璋誉为（ ）， 刘基曾赞许他“当今文章第一”。 与（ ）（ ）并称为明初诗文三大家。“开国文臣之首开国文臣之首”刘基刘基高启高启整体感知整体感知嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（负箧（ ） 曳（曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容臭（容臭（ ） 烨（烨（ ）缊（缊（ ）shshchch dudushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyynyn整体感知整体感知整体感知整体感知请同学简要概括文章内容请同学简要概括文章内容古今异义古今异义通假字通假字一词多义一词多义 （“之之”，“以以” ” ）整体感知整体感知词类活用词类活用古今异义古今异义古今异义古今异义四支僵劲不能动。四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。同舍生皆被绮绣。日再食。日再食。“支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。“食食”通通“饲饲”，给饭吃。，给饭吃。 通假字通假字 词性活用词性活用 手自笔录（手动手，名词用作动词。笔用笔，名词作状语）腰白玉之环（腰挂在腰间，名词用作动词。）弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书” 宾语前置宾语前置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以是以是以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用 一词多义一词多义 余幼时即嗜嗜学。家贫，无从致致书以观，每假假借于藏书之家，手自笔录录，计日以还。特别喜欢特别喜欢抄录抄录假借假借: :同义同义得到得到天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸屈伸，弗之怠。录毕，走走送之，不敢稍逾逾约。以是以是人多以书假余，余因得遍观遍观群书。弯曲伸直弯曲伸直跑跑超过超过因此因此广泛地阅读广泛地阅读整体感知整体感知既加冠，益慕圣贤之道道。又患患无硕师名人与游，尝趋趋百里外从乡之先达先达执经叩问。学说学说担心担心奔向奔向学术界的前辈学术界的前辈先达德隆望尊德隆望尊，门人弟子填填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援援疑质质理，俯身倾耳以请；道德高道德高 声望高声望高挤满挤满提出提出询问询问整体感知整体感知或或遇其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言以复复；俟俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒卒获有所闻。有时有时训斥训斥周到周到辩解辩解 等待等待终于终于整体感知整体感知 当余之从师也，负箧曳屣，行当余之从师也，负箧曳屣，行( (于于) )深山巨深山巨谷中，谷中，穷冬穷冬烈风，大雪深数尺，足肤烈风，大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而不而不知至舍，四知至舍，四支支僵劲不能动，媵人持僵劲不能动，媵人持汤汤沃灌，以沃灌，以衾衾拥覆拥覆，久而乃和。，久而乃和。寓寓逆旅，主人日再逆旅，主人日再食食，无，无鲜肥滋味之享。鲜肥滋味之享。 支通肢支通肢严冬严冬皮肤因寒冷干燥而开裂皮肤因寒冷干燥而开裂热水热水 围裹围裹 覆盖覆盖名作动，居住名作动，居住食食: :提供伙食，动词提供伙食，动词整体感知整体感知同舍生皆被被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然烨然若神人；余则缊袍敝衣处(于)其间， 略无略无慕艳意。以中中有足乐者，不知口体口体之奉不若人也。盖盖余之勤且艰若此。 穿着穿着腰腰: :名作动，挂在腰间名作动，挂在腰间光彩照耀光彩照耀毫不毫不（我）心中（我）心中吃的穿的吃的穿的大概大概整体感知整体感知深入学习1234我能归纳我能归纳作者在求作者在求学路上所学路上所遇到的困遇到的困难以及战难以及战胜困难的胜困难的秘诀。秘诀。我能赏析我能赏析文中所使文中所使用的写作用的写作手法。手法。写法写法我能举例我能举例说说勤学说说勤学的故事或的故事或身边的勤身边的勤学事例学事例事例事例我能有感我能有感情地背出情地背出其中的一其中的一段内容。段内容。师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生师生态度态度 生活生活情况情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：缊袍敝衣，日仅再食作者：缊袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比马克思马克思写写资本论资本论，辛勤劳动，艰苦奋斗了四，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上。记的就有一千五百种以上。我国历史巨著我国历史巨著史记史记的作者的作者司马迁司马迁，从二十岁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为集了大量的社会素材和历史素材，为史记史记的创的创作奠定了基础。作奠定了基础。德国伟大诗人、小说家和戏剧家德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德歌德，前后花了，前后花了五十八年的时间。搜集了大量的材料，写出了对世五十八年的时间。搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧界文学和思想界产生很大影响的诗剧浮士德浮士德。 巨著的产生巨著的产生 勤出成果勤出成果 1 1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2 2最能表现作者抄书之苦的句子是：最能表现作者抄书之苦的句子是： 3 3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 4 4对太学生中的其他人对太学生中的其他人“烨然若神人烨然若神人”作者却作者却“略无慕艳意略无慕艳意”的原因是：的原因是： 余幼时即嗜学余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 竞背巩固竞背巩固一家之言一家之言 对于文中对于文中“或遇其叱咄，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复以复”这句话你怎么看，你赞这句话你怎么看，你赞同宋濂对老师的这种态度吗？同宋濂对老师的这种态度吗？请简要说明理由。请简要说明理由。