《人与机械》课件（1）

新课导入新课导入 教师：前面我们已经学习了功率的概念，请同教师：前面我们已经学习了功率的概念，请同学们回顾一下引入功率这一概念的物理意义是学们回顾一下引入功率这一概念的物理意义是什么？什么？（引发学生思考，让学生加深对功率的理解，（引发学生思考，让学生加深对功率的理解，为更好地了解机械效率与功率的异同服务。）为更好地了解机械效率与功率的异同服务。）预测学生的回答可能有：预测学生的回答可能有： 1、功率是描述做功快慢的物理量；、功率是描述做功快慢的物理量； 2、功率大就意味着单位时间内做的功就越多；、功率大就意味着单位时间内做的功就越多； 3、1 1、不可以随意地增大自己的功率，任何机械都、不可以随意地增大自己的功率，任何机械都有一个最大的输出功率，即额定功率有一个最大的输出功率，即额定功率2 2、可以增大自己的功率，只要加大油门；、可以增大自己的功率，只要加大油门；3 3、可以增大自己的功率，只要换个发动机就行、可以增大自己的功率，只要换个发动机就行了；了；4 4、预测学生的回答可能有：预测学生的回答可能有：教师教师引引导导学生联系实际地思学生联系实际地思考，培养学生的发散思维能考，培养学生的发散思维能力，又能更好地激发学生的力，又能更好地激发学生的学习兴趣，教师再加以指导，学习兴趣，教师再加以指导，指明加大油门只能是实际功指明加大油门只能是实际功率未达到额定功率时可行，率未达到额定功率时可行，换功率更大的发动机在实际换功率更大的发动机在实际中不切实可行，除非另行安中不切实可行，除非另行安装发动机备用，从而得出不装发动机备用，从而得出不可以随意地增大自己功率的可以随意地增大自己功率的结论结论。新课新课教学教学一、功率与机械效率一、功率与机械效率教师：功率的大小是衡量一个机械做功能力教师：功率的大小是衡量一个机械做功能力的重要物理量，功率越大说明该机械单位时间内的重要物理量，功率越大说明该机械单位时间内做的功就越多，那是不是功率越大的机械就越好做的功就越多，那是不是功率越大的机械就越好呢？呢？大家不妨思考这样一个我们熟悉的例子：是大家不妨思考这样一个我们熟悉的例子：是不是学习时间越长的同学，学习成绩就越好呢？不是学习时间越长的同学，学习成绩就越好呢？事实是不一定的，为什么呢？除了要有时间保证，事实是不一定的，为什么呢？除了要有时间保证，还要有科学的学习方法，有较高的学习效率才可还要有科学的学习方法，有较高的学习效率才可以。由此联想到机械做功是否也有一个效率问题以。由此联想到机械做功是否也有一个效率问题呢？呢？提出悬念，引发思考，让学生在初中学习的机提出悬念，引发思考，让学生在初中学习的机械效率基础上，通过阅读教材械效率基础上，通过阅读教材P P1818内容，经过内容，经过思考、整理、归纳得出结论，实现初、高中物思考、整理、归纳得出结论，实现初、高中物理知识的衔接和平稳过渡理知识的衔接和平稳过渡，得出公式。，得出公式。1.1.机械效率的计算：机械效率的计算：=教师：如何理解教师：如何理解“机械效率机械效率”呢？请举例说明有用呢？请举例说明有用功、额外功和总功。功、额外功和总功。预测学生结合初中所学可能列举的实例有：预测学生结合初中所学可能列举的实例有：（1 1）利用滑轮组在竖直方向提高重物，克服重物）利用滑轮组在竖直方向提高重物，克服重物的重力所做的功是有用功，即的重力所做的功是有用功，即W W有用有用= =G G物物h h；克服滑轮；克服滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、克服动滑轮及绳子重与其转轴之间的摩擦力做功、克服动滑轮及绳子重力所做的功是额外功。力所做的功是额外功。（2 2）利用滑轮组在水平方向匀速移动物体，克服）利用滑轮组在水平方向匀速移动物体，克服物体所受阻力做的功是有用功，即物体所受阻力做的功是有用功，即W W有用有用= =f f阻阻s s；克服；克服滑轮与其转轴之间的摩擦力做功是额外功。滑轮与其转轴之间的摩擦力做功是额外功。（3 3）利用滑轮组在斜面上移动重物，克服重）利用滑轮组在斜面上移动重物，克服重物的重力所做的功是有用功，即物的重力所做的功是有用功，即W W有用有用=G=G物物h h；克服；克服滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、克服动滑轮及绳滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、克服动滑轮及绳子重力所做的功是额外功。子重力所做的功是额外功。（4 4）说明：对学生所举的各种实例可能说明：对学生所举的各种实例可能有问题或不完整，教师应鼓励学生有问题或不完整，教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识。在交流中补充完善自己的认识。教师：上述实例中，我们把重物提高到一定高度，或教师：上述实例中，我们把重物提高到一定高度，或在水平、斜面上使重物移动一定的距离，就是我们使用在水平、斜面上使重物移动一定的距离，就是我们使用简单机械的目的，对使用机械是有利用价值的，所做的简单机械的目的，对使用机械是有利用价值的，所做的功是有用功；而滑轮组克服滑轮与其转轴之间的摩擦力功是有用功；而滑轮组克服滑轮与其转轴之间的摩擦力做功、提升重物过程中克服动滑轮及绳子重力所做的功做功、提升重物过程中克服动滑轮及绳子重力所做的功等是额外功；作用在机械上的动力对机械做的功就是总等是额外功；作用在机械上的动力对机械做的功就是总功，即功，即W总总=F动动s，或，或W总总=W有用有用+W额外额外。学生经分析不难得出正确的答案：是的，学生经分析不难得出正确的答案：是的，因为因为W有用总是要小于有用总是要小于W总。总。教师：机械效率是不是总小于教师：机械效率是不是总小于1 1？机械效率：表示机械做功或利用机械实现能量转机械效率：表示机械做功或利用机械实现能量转化的有效程度的物理量，机械效率越高，有用功化的有效程度的物理量，机械效率越高，有用功所占的比例就越多，额外功所占的比例就越少。所占的比例就越多，额外功所占的比例就越少。功率和机械效率的区别：功率是表示做功率和机械效率的区别：功率是表示做功的快慢；机械效率是表示机械对总能功的快慢；机械效率是表示机械对总能量的利用率。它们之间没有什么必然的量的利用率。它们之间没有什么必然的联系。联系。教师：同学们能否找到提高机械效率的教师：同学们能否找到提高机械效率的例子呢？例子呢？（让学生列举例子，并归类总结）（让学生列举例子，并归类总结）预测学生可能列举的实例有：预测学生可能列举的实例有：（1）在建筑工地上把一车水泥运到楼顶，采用吊车比工）在建筑工地上把一车水泥运到楼顶，采用吊车比工人用手搬运省时、省力，提高工作效率。人用手搬运省时、省力，提高工作效率。（2）用水泵抽水比人工提水灌溉农田省时、省力，提高）用水泵抽水比人工提水灌溉农田省时、省力，提高工作效率。工作效率。（3）乘自动扶梯或电梯上楼比直接走上楼更省时、更轻）乘自动扶梯或电梯上楼比直接走上楼更省时、更轻松。松。（4）补充：补充：二、机械的使用二、机械的使用1 1、机械使用的意义、机械使用的意义教师：我们生活中无处不在使用着机械，可以说教师：我们生活中无处不在使用着机械，可以说人类已经很难离开机械了，那么人类使用机械的人类已经很难离开机械了，那么人类使用机械的目的是什么呢？目的是什么呢？预测学生的回答可能有：预测学生的回答可能有：（1）可以代替人力做功）可以代替人力做功（2）可以完成超越人力的工作）可以完成超越人力的工作（3）可以使人们的工作变得更轻松更有效率）可以使人们的工作变得更轻松更有效率（4）2 2学生进行交流活动学生进行交流活动教师：同学们能联系实际说说使用机械的好教师：同学们能联系实际说说使用机械的好处吗？处吗？让学生通过思考自己身边所熟悉的问题，认让学生通过思考自己身边所熟悉的问题，认识机械的使用和人们的生活息息相关，从而识机械的使用和人们的生活息息相关，从而认识到提高机械效率具有十分重要的意义，认识到提高机械效率具有十分重要的意义，增强效率意识。增强效率意识。3 3知识拓展知识拓展板书设计板书设计一、功率与机械效率一、功率与机械效率1.机械效率的计算：机械效率的计算：= 2.功率和机械效率的区别：功率是表示功率和机械效率的区别：功率是表示做功的快慢；机械效率是表示机械对总能量做功的快慢；机械效率是表示机械对总能量的利用率。它们之间没有什么必然的联系。的利用率。它们之间没有什么必然的联系。二、机械的使用二、机械的使用 极大地丰富和改善了我们的生活，但要极大地丰富和改善了我们的生活，但要注意机械的合理使用，最终达到与大自然的注意机械的合理使用，最终达到与大自然的和谐共和谐共处。处。总有用总有用PPWW