《时间的认识》教学设计

教学目标：1、进一步理解钟面，能准确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用水平。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：准确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点：准确读出钟面上接近整时的时间。教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。教学过程：一、复习引入。（展示钟面）1、师：我们已经理解了整时和整时半，谁能说出钟面上的时间，（投影逐个出示9时，11时，3时半三个时间）（生回答时，提问：你是怎么看的？）投影出示第三个时间：小朋友真能干，你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗？校正答案。2、再同时出示两个时间（3时5分，10时28分）师：老师这儿还有两个时间，哪位能干的小朋友能理解呢？（不理解也可让学生猜猜看，大概是多少）让学生充分猜测、争论。（多叫几名学生说）师引：这两个时间到底是多少呢？我们先放这儿。这节课我们就继续来理解时间，（边说边板书课题），二、自主探索，理解几时几分。1、投影展示钟面。师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生观察后汇报。（生：时针、分针、秒针、点、数字等）把钟面等分成了几个大格？2、理解时针的运行。师引：钟面上12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请4至5名学生说）是吗？我们一起来数一数。时针走一大格，就是过了（）小时？时针走一圈就是走了（）小时。2、理解分针的运行。师：（教师边演示边说）这叫一大格，那这就叫 小格（生齐说）