小小班美术活动

小小班美术：火车快跑设计思路：由于托班幼儿的年龄小，认识能力较差，生活经验较少，所接触的事物的范围较小。因此，设计的美术活动应是幼儿日常生活中经常接触的、熟悉的和最感兴趣的事物。幼儿美术活动设计思路一般分为两种：一是以情景为主线，将情景贯穿始终；一是以方法为主线，将方法贯穿始终，情景只是作为导入的环节。托班幼儿更适合采用前者，因为前者能让幼儿在情景中创造，更有利幼儿在美术活动中主动学习。在活动开始的部分创设了孩子们熟悉的小火车托马斯火车轮子不见了的情景以及帮助托马斯穿衣服的情景，激发幼儿帮助托马斯贴车轮穿衣服的的欲望，使幼儿有创作的欲望。在美术活动中，教师的示范与讲解、对托班的孩子来讲是十分重要的。操作部分先是教师的示范讲解，然后幼儿进行操作。最后的部分设计了托马斯感谢小朋友的帮助这一环节，使孩子们有情感上的渗透，体验帮助别人的快乐。活动目标：1、幼儿能将火车轮贴在相应的位置。2、将火车图案涂满颜色。活动准备：1、油画棒、贴纸、幼儿操作本每人一份。2、背景音乐“托马斯和他的朋友们”。活动过程：幼儿在背景音乐“托马斯和他的朋友们”中进行开火车游戏，导入活动。1、出示操作本师：哎呀，不得了了，托马斯停下来了，火车轮子不见了！怎么办呢？我们一起帮助它吧！2、教师示范贴车轮。强调车轮粘贴的位置。3、给火车图案涂色。A师：车轮很好看，可是车身不好看，我们一起再帮帮它穿上漂亮的衣服吧！师示范涂色，要求将图案涂满，不涂到图案外。B幼儿操作，教师巡视，给予指导和帮助。4、评价、小结。（1）幼儿间相互比一比谁的火车最好看。（2）托马斯感谢小朋友帮它变漂亮，老师表扬认真参与的幼儿。托马斯：谢谢小朋友的帮助，现在坐上小火车一起去旅行吧！（3）师生在“托马斯和他的朋友们”的背景音乐中离开教室。活动效果：基于托班孩子的身心发展特点,我们在设计美术教学活动内容时基本以玩色和粘贴为主.因为玩色活动不需要太多的精细动作,孩子很快可以看到自己的成果；粘贴活动有助于孩子手部肌肉动作灵活、协调地发展.并获得愉快的情感体验。在设计、组织托班美术活动时,我们会从这些方面去思考。大部分孩子能自己撕、贴车轮，基本上能贴在相应的位置，个别能力稍弱的幼儿以及新生需要老师的帮助。在涂色方面，大部分孩子在上学期练习的基础上能将颜色涂满，个别幼儿在老师的提醒下能完成涂色的任务。但是个别幼儿还是将颜色涂在了图案的外面。活动反思：在绘画过程中有些孩子出现了在同一地方不停的涂色，这是托班孩子常发生的现象，这是孩子受的定向思维的影响，我适时的语言引导幼儿画空白的地方，拓展幼儿的思维方式。在这个活动中孩子参与的兴趣非常浓厚当然也存在着一些问题：一、细节部分要处理更完善。如：工具的介绍、要求的交代，观察等。二、教师有关注与指导能力较弱的孩子，但如果教师示范操作时请个别能力弱的幼儿上来操作。这样孩子会对操作的作品有一定的了解。这样孩子会更感兴趣。