人教版小学数学一年级下册《找规律二》详案Word版

一年级数学下册找规律2教学设计吴云虹教学目标1知识目标：通过图形的有序排列和图形与数字间的联系规律，使学生初步认识简单的图形和数字排列规律，会根据规律指出下一个图形或数字。2能力目标：通过观察，谈论等活动发现图形和数字的变化规律，激发创新意识。3情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重难点：结合图形的变化规律找数字的变化规律。教学过程（一）复习旧知，导入新课1、2、 师：同学们，在数学的海洋里，知识无边无际，近阶段老师和你们遨游在“找规律”的海上。上节课我们在沙滩中找到好多规律的知识，让我们对找规律有了初步的认识。推荐精选师：老师先来考考你们吧，检查你们上节课的收获。（学生做题，汇报，然后请学生说出图形是以什么样的规律重复出现的。）（2）师：你们真棒！学过的本领都没忘，那今天老师要带你们去探索更多的找规律的知识。想不想呀！让我们一起出发吧！板书课题（二）探索新知1、教学例4（1）我们的小鱼已经游到到了书本89页例4，让我们赶紧来看看吧！同桌谈论一下：这是什么图形（正方体）这两组都是怎么排列的？他们有规律吗？学生谈论、汇报。师：老师把正方体给请到我们课堂上来了。 请学生回答图形、排列规律。表扬回答的学生。师：你们都这么聪明！老师很喜欢你们。来，掌声送给你们。我们趁热打铁吧！来把书本89页做一做第一题完成了。（2）、课堂练习：89页第一题2、教学例5：书本90页主题图师：今天，还有几个小朋友要和我们一起共同学习。让我们欢迎他们吧！掌声推荐精选（1）90页第一题：最左边小女生的作品师：他们各自摆出了自己的作品，要和我们交流，我们先来观察这位穿紫色衣服、坐在最左边的小女生的作品。来，大家仔细观察。她摆的都是什么图形（正方形、三角形）师：那她是怎样排列的。（先正方形后三角形）师：那有规律吗？是怎么样的规律？（以正方形、三角形重复出现的排列规律）师：那老师就有疑问了。那下面的数字4和3是什么意思呢？ 你们能帮老师解答吗？学生思考：师：哦，原来是4是代表四根木棒，3是代表三根木棒。正方形是由四根木棒做成的，所以写4；三角形是由三根木棒做成的，所以写3.师：你们的想法真好！师：这个小女生笑了。那这4、3、4、3这样的排列是不是也是有规律的。什么规律呢？谁来说说。（4、3、4、3重复出现的规律）教师多让几个学生说4、3的规律。把接下来的两个数字给填写上去。师：我们都很棒！给我们自己奖励吧。掌声。（2）90页第二题：中间小男生的作品师：现在我们来观察观察第二题。这中间小男生的作品。师：都有什么颜色的呢（红、蓝）推荐精选 那他们是怎样排列的。（红、蓝、蓝、红、蓝、蓝.）师：他们的排列是有规律的吗？（以红蓝蓝的排列规律出现的）师：适时表扬学生师：那这里的1和2又是什么意思？（1个红色，2个蓝色）师：你真勇敢！ 你的声音真好听！师：对照着颜色，老师也来把数字写在相应的下面。1、2、1、2、1、2.师：你们说这样的数字排列是否也有规律的。（1、2、1、2.的排列规律）师：那后面接下去的两个横线，请你们完成吧! 写好的请举手教师请一个学生上台填写。并很据情况夸奖。师：你们都是老师很喜欢的孩子。老师真高兴。（3）90页第三题：最右边的小男生的作品师：同学们，这些花太漂亮了，老师想让你们自己来采摘，自己来说。有没有信心。（有） 同桌谈论，在谈论之前，你们要说出花的规律和数字的规律。好。开始吧 师：哪一桌的同学要和大家分享你们找到的规律。你来。你来（颜色：橙色3个，红色1个）推荐精选数字：3、1、3.、1、3、1）师：掌声送给他们。那谁来说说后面两个接着填什么。（3、1）3、小结师：同学们，我们的任务完成了。那老师开始要验收了。（三）巩固练习师：完成90页的做一做。要从图形的颜色和数字两种方法解题。开始动笔。（1）学生汇报。（2）新旧知识结合。师：小朋友们在89页的例4及做一做，我们都是从图形的形状或颜色解答的。现在，老师有一个想法，就是让你们把刚学到的数学规律给这些练习换件衣裳，让他们也穿上数字规律的衣裳，同桌合作吧。（3）汇报。1、2、1、2、1、2_ _1、3、1、3、1、32、3、2、3、2、3自己涂的你们课后完成吧。动手摆圆片、磁铁，写相应数字师：这些都难不倒你们呀，A、老师摆。学生写。那老师出最后一个任务了。师：老师来摆，你们来写相应的数字，并且还要说出数字都和图形的规律。推荐精选a红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝b黄黄红黄黄红黄黄红B师：你来摆，他来写。（四）全课小结师：今天，我们在找规律得海洋中，又找到了很多知识，不但重新复习了图形得形状、颜色规律，从知道了他们和数字间得规律联系。师：老师悄悄告诉你们，下节课老师还要带你们去找更多的知识。（五）布置作业1、89页凃一涂。2、丛书。（六）板书设计找规律（二）4 3 4 3 4 3 _ 1 2 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选