人教高中语文必修二第二单元 7.诗三首 -《涉江采芙蓉》PPT

1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、爱情之花、爱情之花 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 选自选自古诗十九古诗十九首首。古诗十九首古诗十九首最早见于最早见于，是东汉末年文人五言诗的选，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做，由于作者文化素质较辑。并非一人所做，由于作者文化素质较高，又继承了高，又继承了诗经诗经和和楚辞楚辞的传统，的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。成就很高。 刘勰的刘勰的文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之五言之冠冕冠冕”， 钟嵘钟嵘诗品诗品评价道：评价道：“文选封面 芙蓉：荷花的别名。 兰泽：生有兰草的沼泽。 遗（wi）：赠。 远道：犹言“远方”。 旧乡：故乡。 漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。 同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。 终老：终生。 译文 渡过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。 两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 这首诗主要表达了什么样的思想感这首诗主要表达了什么样的思想感情？请直接从诗歌中找找表现感情的词情？请直接从诗歌中找找表现感情的词语？语？所思所思 望旧乡望旧乡 忧伤忧伤1 1、诗歌中的抒情主人公在什么环、诗歌中的抒情主人公在什么环境下登场？表达感情的方式是什境下登场？表达感情的方式是什么？其目的是什么？么？其目的是什么？ 芳草萋萋的江边芳草萋萋的江边 。 方式方式是试图采摘芙蓉。是试图采摘芙蓉。 目的目的是是“遗遗”远方的远方的“同心同心”者者。诗歌赏析诗歌赏析 2、诗歌这句有哪些意象诗歌这句有哪些意象 ？ “芙蓉芙蓉” “兰泽兰泽” “芳草芳草” 荷花荷花，又称莲花，又名之为藕花、芙蓉、，又称莲花，又名之为藕花、芙蓉、菡萏（菡萏（hn dn ）、净友等。、净友等。 以荷入文者，有周敦颐以荷入文者，有周敦颐爱莲说爱莲说，“予独予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。且已成定说。 以荷入诗者，荷花更多被作为一种情感意象以荷入诗者，荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静圣洁、坚贞与宁静的意味。的意味。 、你认为诗歌描写、你认为诗歌描写“采采芙蓉芙蓉”“”“多芳草多芳草”和和“兰兰泽泽”有什么艺术作用？有什么艺术作用？ 这是环境描写，意在从侧这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的优雅高面烘托主人公形象的优雅高洁。洁。描述了抒情主人公涉江描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，渲染了轻采摘芙蓉的情景，渲染了轻松欢快的氛围，表达出诗人松欢快的氛围，表达出诗人感情的纯洁、美好。感情的纯洁、美好。 4、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的作用？结构上暗转过渡结构上暗转过渡为下面作铺垫。为下面作铺垫。 这两句的语气如何？这两句的语气如何？你从你从“远道远道”一词品出一词品出什么？什么？ (1)自问自答自问自答 (2)(2)“远道远道”为下面为下面的情绪转折透露一些消的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正写独自怀远的忧伤，正具有以具有以“乐乐”衬衬“哀哀”的强烈效果。的强烈效果。 赠花赠花这种举动在古代诗歌中常有出现。这种举动在古代诗歌中常有出现。例如王维例如王维相思相思所写：所写： “红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思思。” 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 怎样理解“赠花”的行为？“还顾还顾”一词，是人物动作描写，动作性和画面感一词，是人物动作描写，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。和心情。 “漫浩浩漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见一词是写主人公与环顾所见“旧乡旧乡”的的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。距离，给人以路途绵延无尽的感觉。 这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老忧伤忧伤问：全诗其他六句都可以理解成“思妇”的语言，惟独这一句像“游子”的口吻。你能试着理解这一句吗？ v“对写法对写法”的方式：的方式：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 两个彼此相爱的人真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 两个彼此相爱的人真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 学习了整首诗歌，现在你们想学习了整首诗歌，现在你们想象一下整个画面？象一下整个画面？ 一边是一个女子，正手拈芙蓉、仰望远天，一边是一个女子，正手拈芙蓉、仰望远天，身旁的密密荷叶、红丽荷花，衬显得她孤独而身旁的密密荷叶、红丽荷花，衬显得她孤独而凄清；凄清；一边是云烟缥缈的远空，返一边是云烟缥缈的远空，返身回望家乡的游子，那一闪身回望家乡的游子，那一闪即隐的面容，竟那般愁苦！即隐的面容，竟那般愁苦！ 一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后的密密荷叶、红丽荷仰望远天，身后的密密荷叶、红丽荷花，衬显得她孤独而凄清；花，衬显得她孤独而凄清； 一边是云烟缥缈的远空，返身回一边是云烟缥缈的远空，返身回望家乡的游子，那一闪即隐的面容，望家乡的游子，那一闪即隐的面容，竟那般愁苦！双方都茫然相望，当然竟那般愁苦！双方都茫然相望，当然谁也看不见对方。在这静寂中，天地谁也看不见对方。在这静寂中，天地间响起了一声凄伤感叹：间响起了一声凄伤感叹：“同心而离同心而离居，忧伤以终老居，忧伤以终老”！这感叹无疑发自！这感叹无疑发自 俩主人公心怀，撼人心魄。俩主人公心怀，撼人心魄。整首诗歌你们想象一下画面？整首诗歌你们想象一下画面？ 三读诗歌，感受本诗中感情的变化。结语：结语： 相爱却不能相守，有情人不能终成眷相爱却不能相守，有情人不能终成眷属，让人属，让人“忧伤以终老忧伤以终老”，黯然的心情，黯然的心情令人销魂。令人销魂。 面对离别，我们有太多的无奈与感伤，面对离别，我们有太多的无奈与感伤，而我们唯一能做的，就是珍惜拥有的而我们唯一能做的，就是珍惜拥有的,“花花开堪折直须折，莫待无花空折枝开堪折直须折，莫待无花空折枝”。让。让我们带着感恩的心回望我们所拥有所有我们带着感恩的心回望我们所拥有所有的相聚吧！的相聚吧！ 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 3.依景情，析手法；依景情，析手法； 4.找意象，品意境。找意象，品意境。 1.读顺畅，通大意读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。变老。 2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。是一篇诗词的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”3.依景情，析手法；依景情，析手法； v“对写法对写法”（妙设（妙设“悬想悬想”的方式）的方式）：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。v借景抒情、虚实结合、白描借景抒情、虚实结合、白描 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？（同步p44）问题探究问题探究谁涉江？ A.（男子）涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡 B. (女子) 涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡 1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此因此思念的应该是双方，正如李清照思念的应该是双方，正如李清照一剪一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。念的哀伤与惆怅之情。 4.找意象，品意境。找意象，品意境。 下面请找出本诗中的意象有哪些？下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？分析形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？其中哪个意象是最重要的？ 它有什么特点？它有什么特点？芙蓉芙蓉特点：特点： 品质高洁品质高洁 气质优雅气质优雅 姿态优美姿态优美 仪表庄重仪表庄重作业：作业： 背诵全诗；背诵全诗； 预习预习短歌行短歌行。