甘肃省酒泉市瓜州县第二中学七年级语文下册 第二单元 第十一课《独特的自我》课件 北师大版

学习目标1.知识与技能：知识与技能： 引导学生从自己身边的自然、社会、人文引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。2.过程过程与方法：培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达与方法：培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。能力、交往能力及审美能力。3.情感态度价值观：通过观情感态度价值观：通过观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。的情感及认真、细致的科学态度。 一、听歌曲春天在哪里 欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。天的情境。 先在小组进行交流，然后全班先在小组进行交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。汇报比一比谁发现的春天特征多。 三寻找不同的感受三寻找不同的感受 同学向全班展示了他们找春天的活动后，其同学向全班展示了他们找春天的活动后，其他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学，他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学，这时教师必须抓住学生的这种心理需求，为这时教师必须抓住学生的这种心理需求，为每个学生创造尽可能多的展示自己的机会。每个学生创造尽可能多的展示自己的机会。 四、看学生准备的图片，谈体会四、看学生准备的图片，谈体会 学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片，种植的各种花、蒜学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片，种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热烈发言，逐步认清差异，去粗取精，去苗等。大家边看边议，热烈发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使认识得以提高。教师在班里巡视，观察学生收集的东西，伪存真使认识得以提高。教师在班里巡视，观察学生收集的东西，倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备。倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备。 多彩的春天多彩的春天独特的春天独特的春天收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林裡的國王。五、讨论五、讨论 你有什么独特你有什么独特的春天感受？的春天感受？ 并并以很短的内容写出以很短的内容写出来。来。 写作实践写作实践写写家乡的春天写写家乡的春天参考题目参考题目 ：(1)家乡的春天家乡的春天春意春意春歌春歌 (2)以以“春天春天”为话题，当堂完成一篇习作。为话题，当堂完成一篇习作。 要求：要求：1、以自己的视角观察春天，感受春天进、以自己的视角观察春天，感受春天进而描绘家乡的春天或校园的春天；而描绘家乡的春天或校园的春天； 2、语句通顺，按照一定的顺序描写春天的美、语句通顺，按照一定的顺序描写春天的美景；景； 3、不少于、不少于550字字（二）写作指导（二）写作指导 1、如果认为自己有、如果认为自己有“不一样不一样”的题目，可以进行改的题目，可以进行改动。标题也可以改得更动。标题也可以改得更“不一样不一样”些；体裁可以写得些；体裁可以写得 “不一样不一样”些（如日记体，小标题串联式，童话体些（如日记体，小标题串联式，童话体等），等）， 以引起读者的阅读兴趣。以引起读者的阅读兴趣。 2、可以写实在的景物、当时的心情，还可以写与景、可以写实在的景物、当时的心情，还可以写与景物有关的故事。还可以对比着写。例如，在祖辈的眼中物有关的故事。还可以对比着写。例如，在祖辈的眼中的山，在父辈眼中的山，在自己眼中的山等。的山，在父辈眼中的山，在自己眼中的山等。 3、 记忆中，什么样的事物或者事情留下的印象最深？记忆中，什么样的事物或者事情留下的印象最深？它与你什么样的心情联系在一起？把自己的喜、怒、哀、它与你什么样的心情联系在一起？把自己的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣乐，酸、甜、苦、辣融入所写的对象中，就可以丰融入所写的对象中，就可以丰富自己文章的内容，体现出富自己文章的内容，体现出“不一样不一样”的特点。的特点。