高一语文 第二单元 表达交流2 发现幸福 学习纵向展开议论配套课件 新人教版必修4

表达表达交流交流2 2发现发现幸福幸福学习学习纵向纵向展开展开议论议论专题技法指导专题技法指导成功例文赏析成功例文赏析自主尝试练笔自主尝试练笔第第二二单单元元宋宋词词学学习习目目标标掌握议论文结构的纵向模式并进行片段训练。掌握议论文结构的纵向模式并进行片段训练。运用所学纵向层进式模式进行思维训练，进行运用所学纵向层进式模式进行思维训练，进行整篇写作技能训练。整篇写作技能训练。一、纵向层进式议论文结构模式一、纵向层进式议论文结构模式规范模式一规范模式一 中心论点中心论点分论点一分论点一( (浅、最简单浅、最简单)分论点二分论点二( (深、简深、简单单)分论点三分论点三( (更深、复杂更深、复杂)总结总结规范模式二规范模式二 围绕中心论点：提出问题围绕中心论点：提出问题( (是什么是什么)分析问题分析问题( (为什为什么么 ) )解决问题解决问题( (怎么办怎么办) )规范模式三规范模式三 摆现象摆现象析危害析危害 挖根源挖根源 指办法指办法二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述 一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。( (一一) )分论点的提炼方法分论点的提炼方法种类种类内涵内涵示例示例分分解解法法将中心论点进将中心论点进行分解，分成几个行分解，分成几个分论点，这些分论分论点，这些分论点之间的关系是由点之间的关系是由浅入深、由简单到浅入深、由简单到复杂。层间可用诸复杂。层间可用诸如如“不仅不仅而而且且”“况且况且”等关联词语过渡，等关联词语过渡，同时又以此反映层同时又以此反映层次间递进的关系。次间递进的关系。题目：题目：严于解剖自己严于解剖自己 (1)要不断进步，必须无情地要不断进步，必须无情地“解剖自己解剖自己”。 (2)论述如何才能论述如何才能“解剖解剖”好自己：好自己： 对自己要有自知之明。对自己要有自知之明。(这是这是“解剖解剖”好自己的好自己的前提。不了解前提。不了解“病病”在哪里，就无从下刀在哪里，就无从下刀) 光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病病”) 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去规律，刀就开不好，也就难以真正去“病病”)。种种类类内涵内涵示例示例问问答答法法对照对照“提出提出问题，分析问题，问题，分析问题，解决问题解决问题”的思的思路，安排论证结路，安排论证结构，即围绕中心构，即围绕中心心论点回答三个心论点回答三个问题：问题：是什么；是什么；为什么；为什么；怎怎么办。么办。题目：题目：要钻牛角尖要钻牛角尖 (1)什么是什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。(是什么是什么) (2)搞学问搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就；搞才会有所成就；搞科技科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。才有发明创造。(为什么为什么) (3)“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。而不舍的精神，要掌握科学的方法。(怎么办怎么办) (4)发扬发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多精神会多出成果，多造就人才。造就人才。 (会怎样会怎样)种类种类内涵内涵示例示例分分析析法法针对某些不针对某些不好的现象，分析好的现象，分析其危害，挖掘其其危害，挖掘其产生根源，指出产生根源，指出解决问题的办法。解决问题的办法。即即“摆现象摆现象析危析危害害挖根源挖根源指指办法办法”的格式。的格式。题目：题目：给爱一点空间给爱一点空间 (1)母亲给新婚女儿的赠言，母亲给新婚女儿的赠言，“巨巨型婴儿型婴儿”的悲剧故事。的悲剧故事。(摆现象摆现象) (2)分析父母对孩子溺爱，却毁了分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。孩子本该灿烂美好的一生。(析危害析危害) (3)深爱着孩子的父母，要给孩子深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由地一个空间，一次机会，让他们自由地穿越风雨，展翅九天。穿越风雨，展翅九天。(挖根源挖根源) (4)爱需要空间和自由。爱需要空间和自由。(指办法指办法)( (二二) )写纵向层进式议论文注意的问题写纵向层进式议论文注意的问题 1 1角度要固定。横向议论是围绕一个中心，发散开去；角度要固定。横向议论是围绕一个中心，发散开去；纵向展开议论则是从一个起点出发，直线延伸，一贯到底。纵向展开议论则是从一个起点出发，直线延伸，一贯到底。 2 2结构递进。在纵向延伸过程中，层次之间要有必然的结构递进。在纵向延伸过程中，层次之间要有必然的逻辑关系。逻辑关系。 3 3层层深入，先后顺序不可以颠倒。层层深入，先后顺序不可以颠倒。 4 4结论要深入浅出。结论要深入浅出。 5 5要能落到一个具体的点上进行循序渐进的分析，能言要能落到一个具体的点上进行循序渐进的分析，能言之有物，言之有理，言之有据，尤其要能自圆其说。之有物，言之有理，言之有据，尤其要能自圆其说。 6 6选取视角时角度要小，开掘要深。要尽可能化大选取视角时角度要小，开掘要深。要尽可能化大为小，大题小做，小中见大，化虚为实，以实论虚。为小，大题小做，小中见大，化虚为实，以实论虚。 7 7要善于联系，善于联想，就所叙之事引发的感受要善于联系，善于联想，就所叙之事引发的感受要真，结论要新，在叙述之中或叙述之后提升的观点可要真，结论要新，在叙述之中或叙述之后提升的观点可以多一点哲理性议论。以多一点哲理性议论。 8 8从揭示事物发展规律、预测事物发展趋势的角度从揭示事物发展规律、预测事物发展趋势的角度去深入探究，得出一些个性化的结论。去深入探究，得出一些个性化的结论。 9 9要对生活中的现象进行联想和想象，进行去粗取精、要对生活中的现象进行联想和想象，进行去粗取精、去伪存真的改造，从而产生新发现、新认识、新见解。去伪存真的改造，从而产生新发现、新认识、新见解。 10 10纵向展开议论和横向展开议论是可以结合在一起的，纵向展开议论和横向展开议论是可以结合在一起的，整体纵向的，局部可以是并列展开；整体横向的，局部也可整体纵向的，局部可以是并列展开；整体横向的，局部也可以是递进结构。总之，方式是为内容服务的，我们要兼顾宏以是递进结构。总之，方式是为内容服务的，我们要兼顾宏观布局与微观层次，合适地去安排。观布局与微观层次，合适地去安排。世间再无真世间再无真“狂狂”人人 为何一位知名歌唱演员出场面对观众说的第一句话由为何一位知名歌唱演员出场面对观众说的第一句话由“大家好，我来了大家好，我来了”变成变成“谢谢大家，你们来了谢谢大家，你们来了”？这完全？这完全是功利的社会在作怪，这样的社会磨去了所有人的棱角，使是功利的社会在作怪，这样的社会磨去了所有人的棱角，使得人们都成为了滑头滑脑的得人们都成为了滑头滑脑的“圆圆”。 引引引述材料，运引述材料，运用逆向思维，提出独特见解。用逆向思维，提出独特见解。 悲哀也就来了：世间再无真悲哀也就来了：世间再无真“狂狂”人。人。 有诗云：成熟了的有诗云：成熟了的/ /都必须低着头么？从社会的角度看，是的，都必须低着头么？从社会的角度看，是的，而且是不得不。看看那些名人，有谁敢不低头以示谦逊？有谁敢露而且是不得不。看看那些名人，有谁敢不低头以示谦逊？有谁敢露锋芒？大师是清一色的戴一副眼镜，腋下夹着书，低着头匆匆地走，锋芒？大师是清一色的戴一副眼镜，腋下夹着书，低着头匆匆地走，显出儒家风流。大官是清一色的西装革履，笑容满面，和蔼可亲，显出儒家风流。大官是清一色的西装革履，笑容满面，和蔼可亲，手里提着公文包，见人就笑。还有专家啦，成功人士啦无不这样，手里提着公文包，见人就笑。还有专家啦，成功人士啦无不这样，他们以前完全不是这样的，是功利的社会改变了他们。他们为了人他们以前完全不是这样的，是功利的社会改变了他们。他们为了人气，为了知名度，为了粉丝而不敢露出锋芒。就以那位知名歌唱演气，为了知名度，为了粉丝而不敢露出锋芒。就以那位知名歌唱演员来说，他就是因为一句员来说，他就是因为一句“大家好，我来了！大家好，我来了！”而在社会上栽了不而在社会上栽了不少跟头，他人气少，红不起来，于是他变了，变得圆滑了。少跟头，他人气少，红不起来，于是他变了，变得圆滑了。 议议分析论证自己的独特见解。分析论证自己的独特见解。 因此，当整个社会都圆滑了的时候，世间也就再无真因此，当整个社会都圆滑了的时候，世间也就再无真“狂人狂人”了。为此，我要高呼：世间曾有真狂人！了。为此，我要高呼：世间曾有真狂人！ 小结上文，引起下文。小结上文，引起下文。 风度翩翩的儒者龚自珍自述：风度翩翩的儒者龚自珍自述：“一箫一剑平生意，负尽狂一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。名十五年。”他金榜高中谈及恩师时他金榜高中谈及恩师时“狂狂”言：言：“居然是尚无居然是尚无名小辈王植！名小辈王植！”这自然是他这自然是他“亦狂亦狭亦温文亦狂亦狭亦温文”的体现，当代的体现，当代学者钱钟书那时对老师极不满意，而戏言老师太笨、太懒、太学者钱钟书那时对老师极不满意，而戏言老师太笨、太懒、太俗。狷介之士刘文典更是狂得痛快，他狂言：俗。狷介之士刘文典更是狂得痛快，他狂言：“天下懂庄子的天下懂庄子的就两个半：一个是庄子本人，一个是我自己，剩下半个大伙共就两个半：一个是庄子本人，一个是我自己，剩下半个大伙共抢！抢！”当人们提议把沈从文升为教授时，他大喊：当人们提议把沈从文升为教授时，他大喊：“我不给沈我不给沈从文四毛钱！从文四毛钱！”自言自言“十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？”的李敖不顾社会的功利，也狂得洒脱。他的李敖不顾社会的功利，也狂得洒脱。他传统下的独白传统下的独白一一书的封底写道：书的封底写道：“五十年来和五百年内，中国写白话文的前三五十年来和五百年内，中国写白话文的前三名的：李敖、李敖、李敖。嘴上骂我吹牛皮的，心里都为我供名的：李敖、李敖、李敖。嘴上骂我吹牛皮的，心里都为我供了牌位。了牌位。”联联举例论证举例论证“世间曾有真狂人世间曾有真狂人”。 这些都是这些都是“狂狂”人啊！他们的狂，构建了中国民族屹立人啊！他们的狂，构建了中国民族屹立的傲骨，这种真狂，是时代的顶梁柱，是历史的撑天树，是的傲骨，这种真狂，是时代的顶梁柱，是历史的撑天树，是一种良知的傲慢！一种良知的傲慢！ 可叹，当代社会，这种狂被名利吞食了，这种可叹，当代社会，这种狂被名利吞食了，这种“良知的良知的傲慢傲慢”也被风尘遮盖。于是，都变了。也被风尘遮盖。于是，都变了。 当所有的人都将当所有的人都将“大家好，我来了大家好，我来了”改成改成“谢谢大家，谢谢大家，你们来了你们来了”时，世上再无真时，世上再无真“狂狂”人，这不是时代的悲哀吗？人，这不是时代的悲哀吗？ 结结总结议论，运用反问句式，提出自己的忧虑。总结议论，运用反问句式，提出自己的忧虑。 高分理由高分理由 第一，敢于逆向思维，运用第一，敢于逆向思维，运用“万能式万能式”结结构，拓展了材料的写作角度。本文敢于逆向思维，反弹琵琶，构，拓展了材料的写作角度。本文敢于逆向思维，反弹琵琶，勇敢地打破常规，提出了全新的见解。作者依次由歌星到世勇敢地打破常规，提出了全新的见解。作者依次由歌星到世间各色人等，批判了他们的圆滑，指出这种圆滑的产生又是间各色人等，批判了他们的圆滑，指出这种圆滑的产生又是基于功利的社会，继而表达了对基于功利的社会，继而表达了对“真狂人真狂人”的呼唤，可谓眼的呼唤，可谓眼光独到，入木三分。光独到，入木三分。 第二，论据新颖，让作文真正第二，论据新颖，让作文真正“亮亮”起来。虽然龚自珍、起来。虽然龚自珍、钱钟书、刘文典、李敖这四人读者早已熟知，但是作者所举钱钟书、刘文典、李敖这四人读者早已熟知，但是作者所举的相关例子却是鲜为人知的，而且四个例子各有侧重。龚自的相关例子却是鲜为人知的，而且四个例子各有侧重。龚自珍狂得持久，狂得出格；钱钟书狂得天真，狂得无礼；刘文珍狂得持久，狂得出格；钱钟书狂得天真，狂得无礼；刘文典狂得痛快，狂得直率；李敖狂得无私，狂得洒脱，这显示典狂得痛快，狂得直率；李敖狂得无私，狂得洒脱，这显示出了作者视野的开阔。眼光独特，思维缜密。出了作者视野的开阔。眼光独特，思维缜密。