幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思

幼儿园大班科学教案水的秘密含反思 大班科学教案?水的秘密含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作实验，开展察看能力和动脑动手能力，让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体，教育幼儿要节约用水，快来看看幼儿园大班科学?水的秘密含反思教案吧。活动目标：1让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。2通过动手操作实验，开展幼儿的察看能力和动脑动手能力。3教育幼儿要节约用水。4体验解决问题的成就感。5培养幼儿的尝试精神。活动准备1教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。2幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器假设干；杯子每人两个；糖每人两颗。活动过程一、导入新课猜谜活动：指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。二、认识水的特性1、看教师出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡无色;。2、尝3、察看师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿察看并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的糖很分明，而牛奶中的看不分明。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的，并出示透明的;字卡。4、动一动幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿察看、感知水的无形、可流动性。1提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示无形;的字卡。2提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示可流动的液体;。三、总结水的特征与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。四、结束活动：水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学伎俩上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对水;的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行察看记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。小百科：水，化学式为H【幼儿园大班科学教案?水的秘密含反思】