幼儿园教科研工作总结

幼儿园教科研工作总结 幼儿园教科研工作总结一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回忆过去这段时间的工作，收获颇丰，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。我们该怎么去写工作总结呢？下列是帮大家整理的幼儿园教科研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教科研工作总结1本学期，教科研室以东胜教育“十三五开展规划与?3-6岁儿童学习与开展指南为核心，按照幼儿园总体工作思路及目标，以深化园本教研为主线，以促进教师专业开展为宗旨，教科研工作本着发现问题,决问题,解决问题的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师专业素质。切实提高园所教科研的实效性。在领导的支持，三位年级组教研组长和全体的老师的努力下，教科研工作得以有序发展。一、优化教科研管理完善教科研资源管理。根据所划定的教科研资源框架，对教科研资源进行全面的分类整理，并进入幼儿园资源库。二、课程资源库的完善学期初跟老师强调资源库建立的重要性与已有资源的使用。同时强调资源库建设与开发的紧迫性，结合学期末工作总结要求请各年级组各班认领精做一个主题，留存主题相关的资料，对主题资源包内不适宜的内容进行修改整理，使其更具有操作性。最后由教研组长和保教主任进行资源的整合，上交教科研室完成第三轮课程资源包的创立。三、大小教研联动，实现以研促教本学期大小教研继续以研究?幼儿园语言区材料投放的有效性的研究，教科研室以此为依据，制定切实可行的教科研方案并按方案有序发展。机制改革，教研接地气。将年级组长与小教研组长由原来的部室主任兼职调整为一线优秀教师接替，突破了以往常规教研活动不能很好地效劳于教学的问题。大小教研交替进行。每月第四周周三上午、中午大教研，重点解决三个年级组存在个别化学习中语言区材料投放的共性问题、各组梳理的有效经验、切实可行的策略进行分享、交流、讨论等方式的教研；每月第二、第四周周一为小教研活动，三个年级组重点解决小中大各年龄段个别化学习中语言区材料投放的问题、梳理小策略。开学初三位年级组长觉得小教研活动发展有些困难，主要自己对语言区材料了解得不够，引领，相关的材料又少，在组织和引领上都不够好。问题如下：1.老师们大多觉得投放材料有困难，孩子玩过几次就不喜欢了。2.在进班察看及和老师的交流中发现，老师们对语言区材料的理解还是停留在听、说、读的层面。3.多数老师认为前书写是写字。基于以上问题我们采取下列策略：1.分享关于语言区材料的文章，?语言区必备的可爱手偶原来这五样材料就能做?阅读区神器让孩子爱不释手的自制故事书?别布置错了，语言区不等于阅读区?谣言破除，幼儿园里不教写字？为小学做准备就得练字，在提高老师理论改变观念，开阔老师的视野。2.规定每班投放材料的量，先做起来。3.在检查动态环境是指导，交流。通过后续推进，四月底大教研的分享，交流，翻开了老师们的视野教研活动的三个“每每次大教研活动都进行集体备课，方案、总结要及时。从而提高了教研的有效性。每次在教研活动前两天通过微信、飞鸽发送教研活动安顿和老师前期要完成的任务。老师们带领任务、问题加入活动，能够较快进入活动状态，充沛的准备、简练的环节提升了活动的效率。每次教研活动开始，首先进行的普通话朗读?指南中语言领域的内容，既推动推普活动的长效发展，又为教研活动做好了铺垫。四、有序推进课题实施与验证自治区级重点课题?园本化蒙古族民族音乐文化课程开发与研究和?幼儿园体育运动器械一物多玩分年龄层的探究已进入结题阶段。将进一步推进十三五课题?0岁婴幼儿自我效劳能力的培养、?幼儿园足球游戏活动的研究、?幼儿园美工区个别化学习材料投放的研究。目前，准备结题的课题成果与经验促使园所开展方向更加明晰，新申报的课题实现教研科研一体化，促使研究更具有针对性与可操作性。激励教师积极加入各级教育教学研究论文、教学案例等比赛活动:由教科研室及时发放各类参赛文件；日常工作中激励教师收集积累优秀成果上交教科研室，教科研室整理上交参赛；各教研组推荐优质资源参与评选。本学期共计发表论文6篇。及时认真做好云平台上传任务，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保上传成功；认真、及时完成了各部室临时任务。五、顺利完成第五届教科研年会本届教科研年会老师上交材料的积极性和主动性非常之高，上交材料量历届最多，可以说每个人都从各方面对自己的工作做了一个梳理与提炼，这一点非常好。但也有缺乏的地方，有些材料在质量上不够高。为此，我们将教科研年会和保教常规检查相结合，各类成果都是在一次次的活动中优秀者中产生生。如优秀教学活动设计来自观摩、推门、示范课活动的优质活动；教育笔记来自每月检查优秀者，心得体会、论文来自已经发表或者获奖的，玩教具来自每月动态环境检查优秀，课题组的成果须推广验证前方可提交通过一年的教科研活动，使老师们翻开了的思路，学会了思考，年级教研组长有了长足的进步，全园教科研取得了可喜的成绩。其中语言区材料84份，美术区材料104份，心得体会50篇，随笔34篇，教学活动设计48例，玩教具48件，特色成果12册，课题成果集6册。六、缺乏及改良1、大小教研形成联动，但时效性不够强。大小教研活动、教师培训、课题活动点多面光，加之今年金幼接待自治区足球现场会、全国戏剧年会，老师们事情多，思考和活动发展不够深入。改良：将教研、学习和课题整合，每年或者每学期集中精力解决一个问题，努力收到到举一反三的效果。2、教研活动管理要求不高，材料整理不及时。改良1.三位年级组长组织教研活动、各课题每次活动都要要做到有方案、总结，有过程资料。2.教科研室及时提醒上传资料并做好梳理工作。七、下学期的工作思路1、通过交流、讨论新一年度大小教研的话题，标准教科研管理工作2、继续以课题带动教研，以教研推动科研。3、继续完善课程资源库。幼儿园教科研工作总结2时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为开展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园高低积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主开展。新?纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，发展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重发展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成进行了研讨，我们首先对“生成与预设关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安顿成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿开展的方向，而过程又是目标前进的方向。示例，在中班的活动?蚂蚁，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带领孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是分明的，在孩子感兴趣时开展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定合乎幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的办法，从而更好地发展教学活动，促进每位幼儿的充沛开展。二、坚持科研兴园、科研兴教，积极发展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想办法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了下列原那么：1、“以人为本的管理原那么新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法叙述出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。2、遵循互动式原那么互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，激励教育者积极参与反馈和发明。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践的原那么“反思-实践是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思-实践是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿开展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原那么的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题计划记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮忙教师做一个有思想的新形势下的教师。反思-实践-实践的改良-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的回升过程中，教师获得成长，教育实践得以改良。4、“终身学习的价值观原那么要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原那么。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习时机，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。本学期，我们发展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮忙教师认识到自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的发展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充斥挑战、充斥朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园教科研工作总结3时间过得很快，20xx年在忙碌的工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。在政治思想方面，我能认真加入学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络高低载资料，在此根底上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与发明的可贵品质。对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、计划的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以标准，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为标准，从制定计划、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学办法。在教研实践的根底上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，回升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的时机，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等机会，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔，以总结经验、升华理论。在今后的工作中，我会继续努力，把工作做的更好。在工作中的缺乏，也会逐渐改良。幼儿园教科研工作总结4幼儿园教研工作总结一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕?纲要的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入发展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。在全体教师的共同协作、辛勤努力下，我园教科研工作继续扎扎实实的发展。一、加强学习进一步提升理念在幼教改革日益更新变化的今天，我园也存在着许多的缺乏，如：教师思想观念转变与实践、行动的脱节，往往使教学停止不前或前进步子太慢。因而时常给学习和研究带困惑。因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，发展丰盛多彩的教研学习活动，进一步提升教师教育教学理念。首先，我们在广阔教师中征集话题，收集一些在教育教学中常见的但又难以解决的问题，利用教研日进行问题式研讨。如：针对诚实幼儿无故受欺这一话题，教师如何处理进行讨论？大家踊跃发言，都提出自己的见解与解决办法。讨论非常热烈，教师们边听边学边研，从中领会?纲要精神，转变教师的教育理念。其次，采用参与式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外，这学期，我们结合校本培训的内容，还邀请专家朱静怡老师进行讲课，并进行案例解剖。通过专家分析与点评，直观、形象的以问题的形式进行展现，并一起讨论解决。使大家更进一步理解新教材，实施新教材，更好的运用教材。通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地叙述自己看法和见解，乐意提出各种问题和倡议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念。二、注重实践与反思逐步完善园本课程的资料收集工作我园正积极建设具有我园特色的园本课程。我们融教科研为一体，以研带教，将我园省、市立项课题研究与日常教育教学相结合，融实践课程、创新教学、主题性区域活动等与省编课程为一体，探索适合我园的具有特色的园本课程模式。上学期我们做了一些收集工作，本学期我们进一步完善了收集工作。在做此项工作时，我们注重教师的实践尝试与反思总结。园本课程的建设是一项复杂的项目。如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等，因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安顿外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心开展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比方：主题活动中，各局部内容整合？生存的整合？活动中运用伎俩形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？通过这些问题，让教师们带领问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。尝试过程中不断地去领会?纲要的精神，同时谁有新的、。好的经验及时传递给其他教师。最后收纳到园本课程的资料中。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓，我园园本课程的建设工作会做得更好。三、活动发展常规化质量进一步保证我园各年龄段教研组能充沛发挥其职能，发展丰盛的活动。现以形成常规。大班段本学期发展了多种性质的竞赛活动，如：折叠衣服比赛，平安知识竞赛，幼儿围棋，弹子跳棋比赛，故事大王比赛等促进幼儿能力开展。另外，结合主题大班段发展了：唐装秀、做青团、搓汤团、放风筝、贝壳展览会、海洋的秘密、水果冷餐会激发幼儿的学习兴趣与活动热情。中班段发展了一课多上与换班上课的教研活动形式。在这一活动中，教师们能有时机发现自己第一次活动的缺乏，在下次活动时能有所改良与提高，同时通过换班，教师能发现本班的缺乏，取长补短。同时中班段还加强了语言活动的研讨，通过多种形式提高幼儿的语言水平。小班段能通过论坛、班级工作反思、观摩研讨，等多种形式切实提高教师的创新意识与教学业务能力。还组织各班幼儿进行卡拉OK比赛，幼儿素质表演，幼儿讲故事，六一嘉年华等活动，为幼儿搭建展示自我的舞台。通过各段发展的多种形式的活动，幼儿能力得到提高，自我得到展现。幼儿园一片生机。同时得到了家长的一致肯定。四、注重教师培养培训加强教师岗位练兵为了不断提高教师的职业道德素质，根据我园教师实际情况，立足于教师的整体素质全面提升，我园非常重视教师的培养培训工作。首先，要求每位教师为自己制定自我培训方案，造就园内青年教师积极向上、发奋创新的良好气氛，以推动全体教师的教学水平和业务能力的全面提高。到20xx年，每位教师到达大专学历，并30%的教师到达本科学历。并通过撰写教学案例、教学笔记、教学反思、学习心得等多种形式，提高教师的综合素质。第二，不断加强骨干教师的梯队建设，充沛发挥高级教师、骨干教师的辐射作用，继续发展高级教师、骨干教师论坛活动。对不同层次的教师采取分层培养的方式。继续认真抓好新教师试用期的培训工作，为他们寻找一位经验丰盛的老教师，落实具体的师徒结对计划，使其尽快进入角色适应教育工作，为幼儿园注入新鲜“血液。对于一三年的教师采取帮带为主的办法，定期进行教育教学的跟踪辅导；对于三年以上的教师给予他们更多的自主发挥的时机，不断与他们共同交流、互相反思。尽快使教师到达一年过关，二年见效，三年露尖。继续发展周二的教研日活动，做到课前有安顿，课后有研讨；完善优质课的评选计划，使教师们有更大的空间施展自己的创新能力；进一步修改考核制度，把教师的各项综合素质与考核直接挂钩。第三，发展青年教师根本功比武。本学期末，我园发展了青年教师根本功比赛。对青年教师说课、上课、弹、唱、跳、画等工程进行了比试，加强了教师的岗位兵，帮忙青年教师更快的成长。幼儿园教科研工作总结5教研工作是一所幼儿园生存、开展和进步的灵魂。“教研兴园是幼教开展的新理念。今年，我园教科研工作以贯彻?纲要精神为指南，以全面实施素质教育，促使幼儿全面开展为目标，认真学习幼教理论，并结合日常工作学以致用，用理论指导实践，切实提高教师的专业素质。通过全体教师的共同努力，我园的教研工作取得了一定的收获，现将一年来的教研工作总结如下：一、加强业务培训，提高教师理论水平和教研能力1、加强理论培训，给教师充电。为了提高教师的理论水平和教研能力，切实领会?纲要精神，园长亲自组织理论知识的学习，并利用假期业务培训、全园教职工会议、每周教研等活动，对教师进行理论培训。先后学习了?纲要解读、IBM“小小探索者工程的有关理论知识，采取朗读经验论文、教学观摩评析、一课三研等方式，让教师从理论到行动，再到反思再行动、使教师们内化理论知识，教研能力得到了质的飞跃。2、重视交流学习，在思考中成长。作为我县幼教的领头雁，我园非常重视外出学习交流活动，进场选派骨干教师到教育兴旺地区学习取经，今年以来，我园派出7批次20余人，到北京、长沙、怀化等地加入了“小小探索者师资培训、“全省幼教语言教育活动展示、“全省幼教艺术教育研讨活动、“湖南省民族地区幼儿园园长挂职培训、“省级示范幼儿园观摩等学习活动。“带领任务去，满载收获归每一位加入学习的老师都要把自己的心得体会、优秀课例同全园教师分享，起到“以点带面培训效果。二、积极发展教学研讨，努力提高保教质量1、保证充足的教研时间，全园教师人人参与教研。为保障充足的教研活动时间，我们科学安顿，精心组织。一是把握好每周周三、周四的下午为教研活动时间，确保每位教师都参与研究。二是合理利用全体教职工会议，第一项就是展开业务学习，使保育员和后勤工作人员也得到理论学习和业务培训，让全园教职工都充沛地认识到了教研的重要性。三是充沛抓紧空余时间，如甲流放假期间，全体教职工也没有闲着，一起来园，学习理论知识、经验论文，听录相课，并谈心得体会，真正做到全园参与教研。2、把教研落到实处，切实提高保教质量。我园在教研中彻底摒弃了教条主义和形式主义，把教研工作真正落到了实处。主要采用教师们自己在实践中发现问题在教研活动提出问题共同讨论设计计划解决问题改善实践。如开学初，大多数老师都反映出孩子们上课不听，爱吵闹，于是一个问题成了我们全园教研的内容：如何建立有效的课堂秩序？大家共同讨论，分析原因，得出改变现状的办法，反复实践，总结经验，最后组织示范活动向全园教师开放。教师们在这样的研究中，感受到了教研的魅力，感受到获取成功的喜悦，在体验中提高了自身素质，促使保教质量得到提高。三、加强课题研究，提高研究的实效性1、?如何培养幼儿良好行为习惯课题研究人人参与，效果明显。?如何培养幼儿良好行为习惯是我园发展了近两年的课题研究。本期，我园着重从培养幼儿的倾听习惯入手，改变了以往眉毛胡子一把抓的现状，展开深入细致的研究，提高了教研的实效性。老师们从自己最关怀的问题入手，第一个问题就是“如何建立有效的课堂秩序。通过提出问题设计解决计划实践总结经验上示范课的模式，解决了老师们最关怀的问题。在教研观摩活动中，梁凤云的大班语言活动?大家都是中国人，甄银华的大班数学活动?4的组成，甄小琴的中班礼仪活动?手势语，兰晓英的小班科学活动?饼干变变变，注重教育指导策略，站在关注幼儿体验的角度组织教育活动，取得很好的教育效果。也让教师们在观摩、讨论、实践中总结出了，在集体活动中培养幼儿的秩序感的办法和经验。在幼儿建立了良好的课堂秩序感后，我们又开始探索幼儿谈话活动的设计与组织的方式和办法。全园教师先观摩梁副园长和杨春蓉老师的谈话活动?男孩女孩，运用一课多研的方式展开研究，得出谈话活动的根本过程：创设情境，引出谈话内容幼儿自由交谈教师引导幼儿拓展谈话内容。然后每位教师都自己设计一个谈话活动，在班级里组织谈话活动，学会自我反思，再在集体教研中讨论自己的成功和失败的地方。园领导适时引导教师总结经验，得出办法。接着教师回到班级再实验，再研讨，再总结。这样反复研究，我们得出了组织谈话活动的根本办法和组织规律，教师们的教育教学能力得到了提高。2、IBM“小小探索者工程入驻我园，使我园的教研工作上了一个新的台阶。IBM“小小探索者儿童早期智力开发项目是IBM公司在全球推广的一项公益活动，旨在倡导教学改革，探讨如何利用计算机技术促进教育教学开展，同时，帮忙孩子们为更好地进入信息化社会做好准备。而我园本期有幸成为该工程的受益园，我园在教研上也下了很大的功夫。8月份李园长和梁凤云老师赴北京加入了首轮“小小探索者工程培训，返园后，她们立刻对全园教师进行了为期5天的培训。甲流放假期间，老师们进行了一个星期业务培训。培训结束后教师都写出了研究方案，确立了学前班、大一班、大二班、大三班、中一班五个班为实验班。11月份，电脑进入到了实验班，实验班及时进行了家长问卷调查，欢送仪式，制定游戏规那么，教研工作发展得有条不紊。使“小小探索者逐步成为了幼儿不可短少的玩伴。老师们逐步由让幼儿认识电脑到了思考“小小探索者与本园课程的整合，张建萍老师的谈话活动?我见过的电脑就是一个十分成功的尝试。扎实有效的教研工作促使教师的教育理论实践水平得到了提高，在省、市、县各级经验论文评比中，梁凤云的?试论幼儿教师的专业化成长获省一等，陈宣霖的?论科学活动和幼儿创新能力的培养获市一等，张建萍的?浅谈幼儿自信心的培养、?如何培养幼儿的倾听习惯获县一等，兰天余的?用心灌溉听花的声音获县一等，张丽平的?浅谈幼儿园环保教育获县一等奖。在省、市幼儿教育语言教学录象课评比中，张建平、梁凤云、杨春蓉组织的?春天的秘密、?绿色的和灰色的、?小熊砍树均获市一等奖，其中?春天的秘密获省一等奖。在今后的工作中，我园将会不断推进教研工作的发展，继续坚持走好“教研兴园的道路，幼儿园教科研工作总结6多年来，我园一直坚持科教兴园，先后承当了多项市级、自治区级课题，研究成果获得专家的好评，同时提高了我园的科研能力，强化了教师素质。做为示范园，屡次承当观摩活动，带动z区地区学前教育开展，促进了学前教育均衡开展。今年，我园在教科研方面积极进取，取得了可喜的成绩，现将这一年来的工作做一下总结：一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力上半年，我园申报的自治区级课题?新时期幼儿园德育教育内容和办法的研究获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步功效。下半年，在园领导的激励下，我园教师积极申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，?幼儿一日活动中平安问题与对策的研究被列为市级重点课题，?体育活动中体验式学习的实践研究和?家园沟通途径及策略有效性研究被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五教育科研规划全国重点课题?中国学校心理健康教育专业化开展研究总课题组的关于申报子课题的通知，园领导积极支持申报工作，经教科室的认真准备，我园拟申报的课题?语言活动中幼儿发明性思维的研究获准立项。目前，我园承当了各级各类的科研课题研究，这也大大激发了教职工参与研究的积极性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。二、课题实施稳步推进，阶段成果显著首先，?新时期幼儿园德育教育的内容和办法的研究实施期间，我园为了提高教师的师德素养，发挥教师的典范作用，发展了师德演讲比赛，教师们结合自己身边的事例感染每一个教职工。同时，我园非常注重课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动发展了多种形式的活动，如“感恩父母、高兴亲情主题活动，“我爱祖国妈妈主题系列活动等。通过这一系列的活动培养了幼儿爱的情感。其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长加入，通过这次的成果展示，得到了参会人员的肯定。同时，也促进了课题的深入实施。三、培训形式多渠道，提升教师理论素养和专业能力一直以来，我园非常重视教师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快教师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教育兴旺地区学习；有26人加入网上远程培训；针对本园教师存在的问题发展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了教师的工作热情，提升了教师的理论水平，提高教师的教学能力。四、夯实根本功，提升教师的职业魅力扎实的根本功是提高教师理论水平和教学技能的基本，是保证保教质量的有效伎俩。一直以来，我园非常注重教师的教学根本功，为了练就教师扎实的根本功，发展了教师根本功大赛。由于近年来，我园年轻教师队伍逐渐壮大，一些刚入园的教师不足教学经验，为了让新入职教师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别发展了青年教师根本功比赛，内容包括教师素养知识竞赛和技能比赛，教师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，教师们认真对待，积极准备，比赛精彩纷呈，展现了教师们的精神面貌和根本素养。通过根本功的比赛促进了教师间的相互学习和交流，提高了教师课堂驾驭能力，提升了教师的个人魅力。五、注重教师的实践反思能力的培养?纲要中提到，教师在实践中的学习总是与教师对自己教育教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也非常重视教师在教学中的反思，下半年，教师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教育刊物上刊登，年底，我园还发展了论文、教育故事征集评比活动，教师们积极参与，评出了一二三等奖。六、建立网上平台，实现网络化管理今年六月份，我园在园领导的积极努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以方便为家长效劳，让社会监督。各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要翻开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，分明的掌握孩子在园的表现，使家园沟通更方便快捷。通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成绩，但仍有许多缺乏，如工作做的不够扎实，幼儿的参与不够深入，今后，我将不断改良，扎扎实实做好每一项工作。幼儿园教科研工作总结7随着新年的即将到来，本学期的工作也根本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安顿，在本学期，我们发展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长发展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从工作思路、课题研究、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。一、本学期工作思路1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验缺乏的现状，制定合乎实际工作的教科研方案，切实促进老师们的专业化成长。2、通过系列活动努力提升教师专业技能，发展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡开展。3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验方案认真实施,定期组织发展研讨会、成果展示等活动，要发动教师“人人关怀课题、人人参与课题，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的气氛带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果效劳于教育教学的工作。二、课题研究方面：本年度除了准备省级课题?幼儿园中的赏识教育的结题工作，我们还将继续对德州市级课题?挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经验。并且，我园的科研气氛越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究计划，明确研究要求，鼓励教师主动参与课题研究活动。三、园内常规教研方面：根据教科研工作的安顿，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。1、发展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题方案，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。激励教师不断学习，掌握新的教育教学办法，练就扎实的根本功，整合各科教学的能力。区域活动是目前学前教育开展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级发展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。2、根本功的训练：针对现有教师队伍情况，我们对教师进行了根本功的培训。本年度是绘画根本功训练。我们以测评考试的方式催促老师进行训练，从基本上提高老师的业务能力。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学根本能力。三加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实发展教研工作，促进保教质量的提升。我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的气氛上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很称心。我们让老教师帮忙年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和称心。四、反思收获：随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题研究，这对于自身的专业化开展是很有益处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。缺乏：1、对“主题环境的创设可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得能力的提升。2、“听课说课评课议课的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安顿需要更加标准化，使课题研究工作更上一层楼。幼儿园教科研工作总结8本学期，在上级领导的关怀与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研开展思路，以园长室本学期工作意见为指导，以?幼儿园教育纲要为行动指南，以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务工作方案为目标，发展了一系列丰盛有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平。一、园本教研活动发展情况教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的开展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：1.发展读书活动幼儿园为老师订阅了?幼儿教育?学前教育等报刊杂志，及时提供新?纲要精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰盛幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，寄存阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。2.托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师加入发展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手能力(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、发展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。3.幼小衔接研讨活动幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段教师针对“幼小衔接教研组进行了专题研讨，对本学期全面发展“幼小衔接活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮忙孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好小学学习的各种准备。4.课题?培养幼儿良好行为习惯的研究研讨和学习我园围绕课题发展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究计划，进行开题论证。全园发展两次的课题专题学习使老师对课题如何发展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题发展研讨活动为下学期更好的实施和发展课题做好前期准备。小班段发展?培养幼儿良好卫生习惯研讨;中班段发展?培养幼儿自主学习习惯的研讨?幼儿良好行为习惯的培养?幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们发展?培养幼儿良好的生活习惯研讨发展研讨。5.围绕课题发展全园教师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，则，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰盛的教育资源，教师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿察看讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好为什么通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以发展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地加入，本次活动六位老师取得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上发展。6.全园发展公开课观摩活动为了进一步提高教师的业务素质，从20xx年4月20日5月4日幼儿园发展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，则如何把大家平时上过的活动更加有幼儿园教科研工作总结9本学期我园在上级主管部门的领导下，在幼教中心领导的重视下，在园领导的支持下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了期初制定的教科研工作目标。我们以提升教师专业素养为抓手，立足园本培训和园本研修，内化?幼儿园教育指导纲要试行精神，以“高兴玩，有效教为主题，深化课堂教学和游戏的研究，以理论为导向，确保研修质量，有效地提高了师资队伍的整体素质，全面提升了幼儿园的保教质量。一、标准保教管理，提高保教质量1细化?幼儿园一日活动组织标准，转变教师的行为方式。为了有效地把?幼儿园一日活动组织标准转变为教师的行为方式。十月下旬组织五年下列的教师们在重温?幼儿园一日活动组织标准各个环节对幼儿和教师要求的根底上，发展了征集“一句话经验研讨活动。重点对“一句话经验以怎样的方式呈现进行了研讨，在商讨中教师们一致认为，既要语言简练富有诗意，指导作用又要能体现新?纲要的教育理念。随后发展分组讨论，教师们结合自己的理解对各个环节的重点，结合自己的实践经验梳理了十条即“一句话经验。通过研讨活动更强化了一日活动的标准意识，从而把标准转变为教师自己的行为方式，让孩子们在温馨、和谐、平安、友爱的环境中更加健康高兴地成长。2.标准方案制定格式，提高教师制定方案的能力。为了提高教师制定各类方案的能力，力求把方案订得更细，更实，更标准，便于教师操作。期初查看各类方案，体锻方案、健康方案、专用教室活动方案和班务方案等，检查中发现了一些问题，一是方案制定格式不标准，二是不足方案制定的目的性、系统性，针对性。三是方案内容和指导要点不明确。为此，本学期重点对体锻方案、健康方案、专用教室活动方案和班务方案在制定格式上进行了标准化的管理。一是加强培训，提出改良意见，在操作层面上更清晰。二是加强个别指导，指导教师制定方案，做到目标有效落实，让方案更具有操作性。三是提供样本，让方案更标准。作为领导，只有在检查的过程中善于发现问题，才能提出有效的策略，使得管理更有实效。3.尝试发展开放式晨间户外区域体育运动区。创设开放式区域运动环境，让幼儿自主选择自己感兴趣的材料器械、玩伴和游戏方式，分享不同运动环境的资源，为幼儿发明性活动和合作活动提供更多的时机和条件。上半学期我们打破了以班级晨间运动区活动的模式，充沛利用园的.场地、环境资源，将场地划分为投掷区、球类区、拓展区、车类区、钻爬区、跳跃区、走跑区、攀爬区、平衡区、圈类区等十个区，让幼儿在与环境、材料的互动中大胆活动，高兴合作，自主游戏，幼儿真正体验到了“高兴体育。但在活动中也发现了一些问题：一是有局部幼儿对每一体育活动器材特感兴趣，不愿意去尝试其它活动器材，动作开展的均衡性受到了一定的影响。二是教师对混班玩的指导不得力。三是幼儿玩法单一，教师对器材的玩法也不很熟悉。四是不足前期理论学习，教师的教育理念滞后。经大家一起研究决定：下半学期起，改变活动模式，在组内尝试发展按班级划分区域活动，一周内分地域轮流玩十个区，这样有利于幼儿小范围内选择各种活动器材，也便于在老师的察看指导下让幼儿有目的地玩，有效促进幼儿动作的开展。4加强保教常规调研，提高保教质量。1调研随堂课，发现问题，做好专业引领。为了进一步了解教师对课程的执行能力。十月初，随机观摩了代课老师组织的体育活动?跳花杆，不管从组织形式、教学办法还是教师的教育理念，都不合乎体育活动的组织形式和新?纲要理念下的教学方式。为了把这支工作刚满一年的师资队伍带动起来，尽快提高她们的业务能力和专业素养，我们充沛利用园内骨干教师资源，借助骨干教师的力量，通过观课、评课等形式，让她们了解发展体育活动的根本模式，以及如何正确恰当处理好教师的教和幼儿的学的关系，从而有效地到达预设的教学目标。通过搭建相互学习和交流的平台，帮忙代课教师尽快提高自己的业务能力，并能在以后的工作中学之以用。2随机调研角色游戏，有效提出改良策略。结合我园“十二五课题，为进一步了解我园?角色游戏与主题教育活动自然融合的实践研究课题的实施状况，十一月初随机调研了大1班角色游戏，游戏主题能跟随课程主题，生成了“宠物商店，提供了一些毛绒玩具，营业员主动热情接待顾客，买卖非常热闹。但在游戏过程中发现：幼儿游戏情节单一；不足交往语言；材料成品多，半成品少；教师察看指导没有重点，过多去干扰幼儿的游戏行为。活动后，与带班老师进行了沟通交流，针对问题提出了改良的策略：首先要转变教师的教学观念，教师预设主题与幼儿生成主题相结合，与幼儿一起商量、讨论共同构建游戏主题，创设环境，收集材料，商量玩法，从幼儿原有生活经验出发，将游戏主题与其它主题有机联系，相互渗透，充沛挖掘游戏的价值点，把游戏主题做大，把主题性学习内容在游戏中延伸。同时要与孩子共同建立规那么意识，学会礼貌待客，开展交往语言。教师参与幼儿游戏活动，推进情节开展。提供半成品材料体现自主性、发明性。3随机调研班级常规，现场发展常规教育。班级常规管理是教师日常工作的一个重要组成局部，班级拥有良好的常规是形成文明班集体的前提，是教师顺利发展教学活动的保障。为提升小年轻老师的班级常规管理能力，十一月初行政领导随机观摩调研了新教师蒋皓组织的半日活动。主要问题是新教师不足组织、应变能力，不足与孩子的语言交流互动，班级管理显得很乱。之后业务主任亲自出征，发出语言指令，幼儿迅速地回到自己的座位上；通过手指游戏集中幼儿注意力；运用褒扬的办法，标准幼儿的行为；发现孩子有点滴进步，及时激励；用敏锐的眼睛捕捉活动中出现的问题，然后通过“问题版的形式引导幼儿说说这样做好吗？为什么不好？应该怎样做才对？然后通过动作演示标准幼儿行为，习得办法。通过现场指导，实地演示，给青年教师展示了有效管理班级常规的好办法。活动结束之后对新教师半日活动的组织发展进行了沟通，并提出了一些建设性的意见。首先，要求她要转变自己的角色地位，亲近幼儿，做孩子的好朋友；其次，要学会察看幼儿的活动情况及行为表现，发现问题，随机教育；再次，建立必要的规那么意识，如通过音乐、手指游戏等形式稳定幼儿情绪；最后，加强与班主任的合作意识和沟通能力，养成勤问、善思、好学的好习惯，不断丰盛内涵，提升班级管理水平。4接受中心保教常规调研。为进一步深入贯彻?幼儿园教育指导纲要精神，加强中心各幼儿园的交流研讨，推进幼儿园常规管理标准化、精细化、科学化，十月下旬，中心全体行政人员与保健老师对我园发展了全方位的常规管理调研。本次调研活动主要从教育教学和后勤保健与平安卫生两个层面分两组进行。调研组人员实地查看了教师和孩子们在晨间户外锻炼中的互动情况，保育员、食堂人员的工作常规及操作流程，查看了各班区角游戏活动的环境创设与材料提供情况，聆听了老师们的随堂课，观摩了角色游戏的组织与管理。活动后行政人员一行仔细翻阅了我园的各项工作台帐。在调研汇总过程中，调研员们对于我园在园所常规管理、园舍环境的整洁优美、幼儿活动常规的有序及各方面的良好习惯的养成，给予了充沛的肯定，同时针对角色游戏材料的投放上出现的问题，也提出了一些整改意见，并有效地落实到工作方案中，做好整改工作。5.做好专用教室检查和整改工作。在专用教室使用过程中，不定期地对专用教室的环境、材料、专用教室记录表进行了检查，对于发现的一些问题，如：科探室不足一些光声影材料，如光盘、颜料和瓶子、小汽车、木板、地垫等；探索性不足材料。图书室一是图书未能按标记整理；二是环境创设较成人化，不足童趣；三是椅子太多；四是图书量太多。针对以上存在的问题，重点对图书室进行了整改，我们邀请在理念上和想法上比拟有创意的老师一起参与整改，提出自己的想法，力争在环境创设和格局上体现