生存英语教学大纲(共11页)

精选优质文档-倾情为你奉上生存英语课程教学大纲一、教学大纲的说明 1.课程的性质和内容： 生存英语是英语专业的基础必修课。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。课程不仅注重语言运用能力的培养，而且重视培养学生的跨文化交际能力。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法正确，语言运用恰当得体,为今后学习专业英语和工作打好语言基础。2.课程的任务和要求： 本课程的任务是，培养学生在日常交际环境中对英语语言的综合应用能力，使其具备运用英语进行今本话题交流的能力，为毕业后从事工作打下坚实的英语基础。本课程教学内容涵盖购物、社交、就餐、出差等12个部分所涉及的情景对话、常用句式和专业术语等内容。本课程要求在教学过程中以应用为目的，突出适用性和针对性，重点培养学生的口头表达能力。课堂讲授应结合实际强化训练，并可借助现代教学手段进行实践模拟教学，以激发学生学习兴趣；同时还应注意培养学生学习的主动性和积极性。学生通过学习应达到如下具体要求：1，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所学课文回答问题，复述所学课文，做到语音，语调，语法基本正确。2.学生应能就熟悉的材料经一定得准备后作简短的连贯性讲话：能就一般日常生活题材惊醒简单会话。3.学生应能经一定得准备后就一般日常生活和社会生活题材进行简短的连贯性讲话和交谈。4. 经过口语课程的学习，学生对英语国家文化有一定的理性认识，并且能够在同本族文化进行感性比较的同时习得英语国家的文化，体会两种文化的异同，增强跨文化敏感性，提高跨文化交际意识，并加大对英语国家文化的了解、理解和容忍度。3.教学中应注意的问题： (1). 注重语言输入，加强基本功训练本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。(2). 注重语言运用能力的培养语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行交际的能力。在教学中，要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。(3). 培养学生的跨文化交际意识语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。教师应帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。(4). 积极开展课外活动口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。二、学时分配（总64课时）章节名称总学时讲课操练CHAPTER 1. NEW NEIGHBORS UNIT1 & UNIT2自我介绍 拜望亲友611UNIT3& UNIT4职业 学校11UNIT5 & UNIT6家庭 道别11CHAPTER 2. SHOPPINGUNIT 1& UNIT 2购物 在女装店611UNIT 3 & UNIT4试穿 在男装店11UNIT 5& UNIT6结账 在电器商店11CHAPTER 3 SOCIAL TIME UNIT 1 & UNIT 2退货 社交时间611 UNIT 3 & UNIT 4在快餐店 在电影院11 UNIT 5 & UNIT 6订购比萨饼 帮助邻居11CHAPTER 4 AROUND THE TOWN UNIT 1 & UNIT 2 在咖啡店 在博物馆611UNIT 3 & UNIT 4 乘出租车 加油11UNIT 5 & UNIT 6 问路 在网吧11CHAPTER 5 RESTAURANT UNIT 1 & UNIT 2到餐馆 点饲料和开胃菜611 UNIT 3 & UNIT 4点菜 上菜11 UNIT 5 & UNIT 6 愉快的一餐 结账11CHAPTER 6 ERRANDS UNIT 1 & UNIT 2在邮局 在银行611 UNIT 3 & UNIT 4在干洗店 冲洗照片11 UNIT 5 & UNIT 6在录像带出租店 理发11CHAPTER 7 AIRPORTUNIT 1 & UNIT 2办理登机手续 安全检查611UNIT 3 & UNIT 4登机 在飞相上 11UNIT 5 & UNIT 6入境（抵达目的地） 丢失行李11CHAPTER 8 TRAVELUNIT 1 & UNIT 2租车 办理酒店入住手续 611UNIT 3 & UNIT 4酒店电话 酒店门房11UNIT 5 & UNIT 6观光 办理酒店退房手续11CHAPTER 9 HEALTH UNIT 1 & UNIT 2运动 意外事件 611UNIT 3 & UNIT 4和医生预约 在医生办公室11UNIT 5 & UNIT 6做检查 在药房11CHAPTER 10 SUPERMARKETUNIT 1 & UNIT 2来到超市 购物 611UNIT 3 & UNIT 4在烧烤食品区 在熟食专柜11 UNIT 5 & UNIT 6在蔬果区 结账11CHAPTER 11 REVISION REVISION I42REVISION II2 三、课程内容及要求CHAPTER 1. NEW NEIGHBORSChapter 1Topic: New Neighbors1、教学基本内容： Unit 1: IntroductionsUnit 2: The VisitUnit 3: OccupationsUnit 4: SchoolUnit 5: FamilyUnit 6: Saying Good-bye2、教学基本要求： 认识本次课所讲词汇、短语并掌握其用法；分析句子结构，理解句子含义；能掌握一定的写作方法。 3、教学重点、难点： （1）词汇： nothing special; look round; our pleasure; offer a seat; accounts; sophomore; pass away; sympathy（2）结构（语法）:What are your plans this evening? Would you like? I am looking for a new job. What are your major in college? Where did you go to school?How many people are in your family?4、教学建议： 拥有较高的词汇量是学习大学英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。学生能否在这条刚刚连起的大桥上继续踏实迈步是关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学习。教师要根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等。 Chapter 2Topic: Shopping 教学基本内容： Unit 1: Womens clothingUnit 2: Sizes and Trying Things onUnit 3: Mens ClothingUnit 4: Paying at the CounterUnit 5: ElectronicsUnit 6: Returning an Item 教学基本要求： 认识本课的词汇和短语并掌握其用法；分析句子结构，理解句子含义；教学重点、难点： （1）词汇：check on ; night owl; blouse; counter; tight; waist; material; rub; try on; swipe; receipt; warranty; feature; scratched; cash register; exchange; refine（2）句子结构：Why so soon? Morning person.What size are you looking for? Ill take them. We have a sale on Your total is .Bring it back with your receipt.What kind would you like? The camera comes with a free bag.4、教学建议： 注意学生对这功能句知识的掌握平，对这些内容可在大一教学过程中结合所教内容补充。教师应对高中阶段学生所学词汇、语法，句型等要作了解，使自已的教学适合学生水平。 Chapter3Topic: Social Time 教学基本内容： Unit 1: At a Fast Food RestaurantUnit 2: At the MoviesUnit 3: Ordering PizzaUnit 4: Helping a NeighborUnit 5: At a Coffee ShopUnit 6: At the Museum 教学基本要求： 熟读本单元所讲词汇，短语，词组并掌握及其用法；掌握短语在句中的译法 教学基本内容： （1）词汇：place an order; packets; trash; snacks; usher; stub; address; delivery person; tip; grocery bag; take out; stir; amazing（2）结构（语法）:Is that for here or to go? Screen four I son your left? Anything else?. Keep the change. Let me get the door for you?Where should I put these? 4、教学建议： 在课上，每讲解完 一部分，就会有学生分角色对所讲解的部分进行分角色朗读及表演，表演不仅停留在分角色上，更深入到体会任务的心理及表情。学生们表演的惟妙惟肖，恰到好处，做到了对情境的深入理解。Chapter 4Topic: Around the Town1、教学基本内容： Unit 1: Taking a TaxiUnit 2: In the LibraryUnit 3: Taking a BusUnit 4: Getting GasUnit 5: Asking for DirectionsUnit 6: Internet Cafe2、教学基本要求： 熟读本次课所讲词汇，短语，词组并掌握其用法；掌握部分短语在句中的翻译。3、教学重点、难点： （1）词汇：cab; hail; call number; recommend; fare; mall; inscrew; insert; squeeze; confirm; stoplight; log on; be open （2）句子结构：after you. Thatll beyou have to take the bus number 400.It saves money.How can we get to Have fun.What are your rates? Ill get your coffee. 4、教学建议： 在教学中坚持语音教学的渗透，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读能力。指导学生正确使用英汉词典等工具书，培养学生自主学习能力。Chapter 5Topic: Arriving at the Restaurant1、教学基本内容： Unit 1: Arriving at the RestaurantUnit 2: Ordering Drinks and an AppetizerUnit 3: The Waiter ReturnsUnit 4: The Food ArrivesUnit 5: A Lovely MealUnit 6:Paying the Bill2、教学基本要求： 正确拼读单词并理解意思；正确理解及应用所讲词组或短语；能熟读并理解课文内容。 3、教学重点、难点： 词汇和表达法：reservation; host; satisfied; shortly; Follow me. delicious; appetizer; Can I get you anything to drink? Ill be right back with (sth).dressing; side dishes; medium rare; Are you ready to order? 教学建议： 教学中应以主要的语言点为主干，积极带动旧知，通过铺设关键词、关键句的方式，搭建语言“脚手架”，帮助学生明确语言框架，达成语言运用；对新的语言材料提倡词不离句，句不离篇；避免过多的语法讲解，通过语言实践，引导学生发现、总结语法规则，促进学生良好的英语思维品质的形成。 Chapter 6Topic: Errands1、教学基本内容： Unit 1: At the Post OfficeUnit 2: At the BankUnit 3: Dropping off Dry CleaningUnit 4: Film and Photo DevelopingUnit 5: At the Video StoreUnit 6: Getting a Haircut 2、教学基本要求： 正确拼读单词并理解意思；正确理解及应用所讲词组或短语；能熟读并理解课文内容。 3、教学重点、难点： 1）词汇：surface mail; priority mail; business day; teller; denomination; travelers cheques; claim ticket; garment; exposure; release; back over; cashier（2）句子结构：How long would it take by priority mail?How much will that be in total?What size billsWhen can I pick it up?Standard size, please?Its checked out.4、教学建议： 职业学校学生学习英语普遍发生两极分化、大面积掉队的现象，这历来是一个非常严重而又难以解决的问题，必须引起高度重视，采取切实、有效的措施加以解决。要从教学理念、教学方法、学法指导、学习策略和习惯培养等各个方面查找原因，研究问题，探寻方法，总结经验，以遏制、滞缓分化，避免大面积掉队现象的发生。 Chapter 7 Topic: Airport1、教学基本内容： Unit 1: Check inUnit 2: SecurityUnit 3: BoardingUnit 4: The FlightUnit 5: ImmigrationUnit 6: Lost Luggage2、教学基本要求： 熟读并掌握本次课所讲的生词，短语，词组及其用法；熟读并正确理解课文内容；理解课文中的难句。3、教学重点、难点： （1）词汇：unattended; boarding; detector; flight; proceed; flight attendant; rows; announcement; turbulence; claim; realize; handle（2）结构表达: .points (sb) in the right directionStep this way.Id like to keep it with me.Put your seat up.Where will you be staying?What does it look like?4、教学建议： 学习英语从“听”起步。听是说的前提，没有听，说就无从模仿。教师要训练学生静心听，认真听示范发音、先听模仿、再说实践，使其充分感知英语的语音语调特点；在培养听说能力的同时，注意读写能力的训练。 Chapter 8Topic: Travel1、教学基本内容： Unit 1: Car RentalUnit 2: Hotel Check-inUnit 3: A Telephone CallUnit 4: The Hotel ConciergeUnit 5: SightseeingUnit 6: Hotel Check-out2、教学基本要求： 熟读并掌握本次课所讲的生词，短语，词组及其用法；熟读并正确理解课文内容；理解课文中的难句。3、教学重点、难点： （1）词汇：compact car; sedan; insurance; hand over; wake-up call; local call; concierge; brochure; sightsee; arch（2）结构表达: Ill need it for 10 days.How will you pay for your room?Ill use my credit card.Can I take toHow long does is take to get there?What do you think?Id like to check out, please.4、教学建议： 精心设计有效的活动和任务。活动设计要目标明确，体现梯度，操作简便；活动参与面要广，活动示范要到位，让学生明白活动的过程；活动成果应有具体的展示，对活动的开展和学生的表现应进行及时反馈。 Chapter 9Topic: Health1、教学基本内容： Unit 1: ExerciseUnit 2: An AccidentUnit 3: Making a Doctors AppointmentUnit 4: In the Doctors OfficeUnit 5: The ExaminationUnit 6: At the Pharmacy2、教学基本要求： 课文相关背景知识；熟读本次课所讲词汇，短语，词组并掌握其用法3、教学重点、难点： （1）词汇：work out; pads; balance; sprain; swollen; receptionist; recognize; infection; prescription; pharmacist; side effect; soothe（2）结构表达: What sports do you like?What happened?Id like to make to make an appointment.The doctor will be with you soon.Is it serious?4、教学建议： 课后应留出5分钟左右的时间让学生进行整理、巩固与反思，尤其应注意作业的当堂指导和反馈。发现问题及时纠正，对有困难的学生进行单独辅导，对有潜能的学生进行适当的拓展，使不同层次的学生在原有基础上得到提高和发展。 Chapter 10Topic: Supermarket1、教学基本内容： Unit 1: Arriving at the SupermarketUnit 2: ShoppingUnit 3: In the Backed Goods SectionUnit 4: At the Deli CounterUnit 5: In the Produce SectionUnit 6: Paying for Groceries2、教学基本要求： 课文相关背景知识；熟读本次课所讲词汇，短语，词组并掌握其用法。3、教学重点、难点： （1）词汇：shopping list; cart; cereal; slice; rye; baked; ripe; express check out; （2）结构表达: Its right here.Where can I find?Can you slice this, please?Can I have 250 grams of each, please?Thats all I need.Out of4、教学建议： 创设语言情景，激发学生兴趣。结合学生的生活体验，充分利用事务、图卡、简笔画、录音、录像等多种媒体手段，以及师生肢体语言，引导学生参与各种语言实践活动，培养学生在特定情景下运用所学的语言材料做事；避免情景创设过分豪华复杂，忽视语言运用的现象。 四、教材及主要参考书目教材：生存英语.Karl Nordvall 编著. 青岛出版社2009年3月第1版参考书：（1）英语口语教程. 吴福桢、王一虹等. 外语教学与研究出版社. 2002年6月（2）新编英语口译教程. 厦门大学外语系上海外语教育出版社. 2000年9月（3）大学英语全新版听说教程第5、6册.主编：李萌涛. 上海外语教育出版社. 2003年8月专心-专注-专业