酒泉中学教师新《课程方案》《课程标准》全员培训实施方案

酒泉中学教师新课程方案课程标准全员培训实施方案教育部新修订的普通高中课程方案（2017年版）和普通高中学科课程标准（2017年版）经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发。本次修订进一步明确了普通高中定位，凝练了学科核心素养，创建了素养导向的学业质量标准，优化了课程结构和教学内容，增强了指导性，为从知识教学到核心素养的培养搭建了桥梁。为落实新修订的课程方案和课程标准，积极做好新高考课程改革背景下普通高中学校教学管理工作和课程教学改革工作，学校决定对本校教师进行一次全员培训。为做好本次培训工作，特制的本实施方案。一、培训主题新方案、新课标、新课堂、新高考2017版普通高中新课程方案、新课程标准培训。二、培训对象酒泉中学全体教师。三、培训目标（一）学科核心素养深理解通过专题讲座、案例分析，理解为什么要提出学科核心素养这一概念；了解本学科核心素养提出的思路或依据，理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征、本学科几个核心素养之间的关系；明确本次提出的“核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系，2017版的普通高中课程标准中的课程目标与学科核心素养是什么关系。（二）课程标准修订全把握通过专题讲解，了解普通高中课程方案和课程标准修订的背景、依据和目的；知道2017年版普通高中课程方案与实验版课程方案相比，主要有哪些变化；明确与实验版课程标准相比，现在的课程结构主要有哪些变化；准确把握素养导向下课程内容是怎样组织的；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。（三）学科核心素养落课堂通过案例分析，明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法与策略，具体包括：怎样基于核心素养制定和撰写单元或课时教学目标；如何创设指向核心素养培养的真实情境；如何在真实情境下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习；如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方式和教学模式变革等。（四）高考制度改革有应对通过专题讲解、案例分析，理解学业质量标准与考试招生制度改革，把握新高考的趋势和特点，明确修订后的课程标准会给学业水平考试和高考带来哪些影响和变化，指向核心素养的考试命题在评价框架上会有哪些变化，怎样命题才能比较合理的测评学生学科核心素养；明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战，树立基于学业质量标准进行教学新评价的意识，将新高考与日常教学有机关联。四、培训计划（一）外出参加培训形式：1.组织2018届高三毕业班教师到北京参加高级研修班；2.不定期外派教师到全国各地参加国家级培训。时间：1.北京高级研修班：2018年7月2日11日；2.其他时间待定。（二）参加省级培训时间：2018 年 11 月 6 日2019 年 4 月 30 日；形式:“国培计划（2018）”-网络研修。时长：50学时。（三）参加市级培训时间：2018年11月17日-2019年4月15日；形式:市级培训-网络研修。时长：60学时。（四）组织校内研修时间：2018 年 3 月 1 日2019 年 5 月1 日；形式：1. 校级集中研修； 2.学科组教研活动日活动 。五、培训要求1.本轮培训为全员培训，所有上课的教师必须无条件参加。拒不参加次培训，拿不到培训合格证书者，责任自负。2.被学校外派参加了国家级培训并拿到合格证书的教师不再参加省、市级培训，其他教师一律分批次参加省级或市级培训中的一个。3.各学科组组长为本轮培训的校级坊主，要自觉担负起坊主的责任，在建设好本学科的工作坊基础上，组织和带领本学科组教师积极参加线上、线下的培训和研修活动。4.每一位任课教师要认真参加新课标培训，积极参与每一项研修活动，深入理解学科核心素养，准确把握学科课程标准理念、结构、内容与学科学业质量标准，确保把新课程方案、新课程标准的精神抓准吃透，更好地把新课程标准落实在课堂、落实在教师和学生的行为上，落实到平时的课堂教学中。