21、与朱元思书导学案

中学语文学导案备课活页 课题：21、与朱元思书 主备教师：冯耀贤 授课教师：冯耀贤 王文功 时间 年 月 日 审签人： 课标要求：阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。学习目标：1. 借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词句。 2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。 3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。知识链接 学导流程设计意图、调整补充写作背景吴均（469年520年），字叔庠，故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁史学家，文学家，时官吴兴主簿。明人辑有吴朝清集。我们学过他的古诗山中杂诗 知识链接 一、出示学习目标 进入学习情境二、预习检查，积累字词（小组展示）三、听读课文，感知内容，把握节奏（自学）学生听教师范读课文，边读边勾画你认为重要的语句，注意读准字音，把握好节奏，并思考：本文主要写了什么内容？用简洁的语句表述读了本文后的感受。四、再读课文，合作交流：疏通文意（对学群学）在读通读熟课文的基础上，结合书下注解或是借助工具书疏通文意，对于疑难小组内可以讨论解决。注意下列词句的含义：1.重点词含义； 2.通假字 ； 3.一词多义4.重点翻译：（1）水皆缥碧，千丈见底； （2）急湍甚箭，猛浪若奔；（3）负势竞上，互相轩邈 ；（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。小组展示，补充质疑五、课堂小结：学导流程了解学习目标，导入新课掌握重点字词音形义培养学生听读能力，整体感知文章内容，疏通文意，理解课文内容 掌握文中重点词语的含义总结要点设计意图、调整补充写作背景：与朱元思书是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。本文是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片断，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。一、复习旧知，链接过渡：二、出示学习目标，进入学习情境：三、齐读课文，回顾内容：体会情感四、品读课文，赏析词句：感悟内涵 本文语言生动形象，句式整齐，读起来朗朗上口，抓住了富春山山水奇异的特点。你认为富春山的山与水都奇异在什么地方？表达了作者怎样的思想感情？ 请用“富春山的山（水）真 啊，你看 ”的句式说话。五、课文延展，写作链接：提高能力 试将一二段改写成优美的写景散文培养学生字词句的品析能力及语言表达能力体会作者的思想感情链接课文，培养学生写作能力课后反思八下语文NO.41