班主任要时常“扪心自问”

班主任要时常“扪心自问” 班主任要时常“扪心自问” 良好的心态是一种素养，是健康人格的基本构成要素。但是班主任却经常因为各种各样的琐事弄得心情烦躁。为了使自己有一个良好的心态，班主任可以经常问问自己以下几个问题，它就像一面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好的心态。 一、我是否一直对自己布满信念? 假如是，表示你具有思念自己的良好心态。 自信的班主任不跟自己过不去。每个班级都有解决不完的问题和矛盾，都有一本难念的经。自信的班主任能把握前进的大方向，明白在班级管理中出现的问题是不可避免的，他坚信这些问题最终定会妥当解决。 二、我是否能做到对冒犯自己人和事不追究、不计较？ 假如是，表明你有宽容的良好心态。 宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，体谅人，能专心听取学生意见，能在班级管理不发扬民主，广开言路，让学生畅所欲言。宽容的班主任能容异己之人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期盼。一个拥有良好心态的在工作中能够宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。对学生宽容，学生也报之以宽容，也就为自己往后的教育留下运作空间。 三、遇事我是往坏处想，还是往好处想? 假如总是往好处想，说明你有积极良好心态；反之，你的心态可能有些消极了。 积极乐观的班主任能够主动调整自己的心态，知足常乐。一个班级，班主任是领跑者，班主任跑得多快，学生们跟着就会跑多快。班主任是船长，指挥班级这艘航船破浪远航。具有良好心态的班主任都会保持一种积极的心情，哪怕是境况困难的时候，也会创造性地走出一条摆脱逆境的道路。（班主任）事物往往具有两面性：是非、好坏、得失。在思索问题时，能从多角度进行分析、推断，就有可能找到走向成功的途径和方法。 四、我是否经常说感谢别人的话？ 假如是，说明你有感恩的良好心态。 拥有感恩的心态都会有健康的心理，对他人、对社会心存感谢的班主任会愉悦地投入教育工作。懂得感恩的班主任心事总想到别人对自己的帮助，不自大，不唯我独尊，不居功自傲，敬重他人，敬重自己。他们能以公平的眼光看身边的每一个学生，敬重每一份平凡平凡的奉献和努力。心存感恩的班主任“敌人”少，朋友多；朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。 五、我是否经常读书、学习？ 假如是，表明你具有不断进取的心态。 从某种意义上说，阅读很程度上打算班主任的思想境界，而其思想境界的凹凸往往打算了班集体建设的成功与否。班主任工作繁忙、头绪众多，但自身的政治和业务学习不可一日放松。经常读书学习的班主任影响力大。不学习就不能提高，不学习就有会创新。一个在学问面前止步不前的班主任，一个没有创新思想主能力的班主任，是没有影响力的。 经常学习的班主任更能适应变化。学习不仅是一种心态，更应当是我们的一种生活方式。谁会学习，谁就会成功。班主任应当坚持不懈地学习，以适应当今飞速发展变化的世界。 总之，班主任要时常“扪心自问”，经常用这面镜子“检视”并“修正”自己，就会自觉不断地培育自己宽容、感恩、自信等心理素养，并保持良好的教育、管理和生活心态，从而在工作和生活中如鱼得水，游刃有余。- 3 -